Analisis Proses Pengembangan Big Book sebagai Strategi untuk Menstimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini

Abstract

Aspek perkembangan bahasa mencakup kemampuan daalam mendengar/menyimak, bicara dan membaca. Selama ini banyak guru PAUD yang menstimulasinya menggunakan strategi parsial dan tidak utuh. Artikel ini akan membahas tentang pengembangan big book sebagai strategi mengembangan aspek perkembangan bahasa anak. Penelitian dilakukan dengan Metode quasi eksperimen dengan the One-Group Pretest-Posttest Design dengan sampel guru PAUD pada Gugus 7 Gunung Sindur. Responden berjumlah 11 guru. Penelitian dilakukan selama Juni hingga Desember 2021 dengan teknik pengumpulan data, yakni wawancara, observasi, dan refleksi. Data juga disertai dengan asesmen awal dan asesmen akhir sebagai pelengkap. Data yang terkumpul diolah dan dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pengembangan big book ini, guru dapat merancang, membuat dan menciptakan big book yang dapat menstimulasi aspek perkembangan anak secara komprehensif khususnya pada aspek perkembangan bahasa. Selain itu melalui pengembangan big book, guru dapat meningkatkan kpengetahuan, keterampilan dan kompetensinya dalam merancang pembelajaran dan bahan belajarnya sendiri yang sesuai dengan kondisi dan lingkungan sekitar anak didiknya

Pentingnya Media Pembelajaran : Meningkatkan Kualitas Pemahaman Tentang Kebutuhan Dan Keinginan Pada Siswa Taman Kanak – Kanak

“…Kebutuhan dan keinginan merupakan dasar dari kehidupan manusia yang telah dianut selama berabad-abad. Kebutuhan merupakan segala sesuatu yang diperlukan oleh manusia untuk mempertahankan hidup dan mencapai kesejahteraan (Tatminingsih, 2016). Hal ini menjelaskan bahwa kebutuhan bersifat esensial dimana manusia harus memenuhi kebutuhan mereka demi kelangsungan hidup.…”

Pemanfaatan Buku Cerita Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Nilai-Nilai Pancasila Di Taman Kanak-Kanak

“…Berdasarkan kajian awal hasil penelitian dan permasalahan yang dihadapi penulis akan memfokuskan tentang bagaimana pemenfaatan buku cerita yang mengangkat budaya sebagai kearifan lokal dimana fokus utama kajian adalah mengembangkan nilai-nilai Pancasila melalui pembelajaran pembiasaan yang dilakukan oleh guru dibatasai untuk anak usia Taman Kanakkanak yaitu usia 5-6 tahun. (Iswahyuningsih et al, 2018).…”

Media Big Book: Solusi Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II Sekolah Dasar

“…Buku Besar (big book) adalah buku bacaan yang memiliki ukuran, tulisan, dan gambar yang besar, sehingga memungkinkan terjadinya kegiatan membaca bersama antara guru dan siswa (Alpusari et al, 2021;Astuti et al, 2019). Media big book memiliki ciri-ciri diantaranya: terdapat cerita singkat (10-15 halaman), memiliki satu ide/topik cerita, pola kalimat jelas, gambar memiliki makna, jenis dan ukuran huruf jelas terbaca, dan jalan cerita mudah dipahami (Prawiyogi et al, 2021;Tatminingsih, 2022). Buku yang memiliki tampilan menarik dengan tambahan warna serta gambar cenderung dapat menarik minat siswa untuk membacanya, selain itu media big book juga memungkinkan siswa untuk lebih cepat memahami isi dari teks yang dibaca, karena adanya bantuan dari penyajian gambar ilustrasi (Kamaluddin & Rusnilawati, 2022;Susilo et al, 2020).…”