Análisis psicométrico del Cuestionario de Agresores/Víctimas de Olweus en español

Abstract

Esta investigación exploró las propiedades psicométricas del Cuestionario Revisado de Agresores/Víctimas de Olweus para adolescentes en español. Se constituyó una muestra intencional de 824 y 1756 adolescentes de la Argentina. Los participantes respondieron al Cuestionario Revisado de Agresores/Víctimas de Olweus, así como a cuestionarios que miden nominaciones de pares, cyberbullying y problemas emocionales y externalizantes. Un análisis factorial exploratorio, como confirmatorio, indicó dos dimensiones bifactoriales relacionadas: una subescala de victimización y otra de agresión; las alfas de Cronbach para ambas subescalas eran adecuadas. Se observó validez convergente de las dos subescalas con los problemas emocionales y externalizantes, como validez de criterio con las nominaciones de pares y confiabilidad test/re-test. Por lo tanto, los resultados de la presente investigación sugieren que el cuestionario de Olweus mantendría una buena bondad psicométrica en la Argentina. Palabras clave: bullying, victimización, propiedades, validez, confiabilidad Psychometric Analysis of Olweus Bully/Bullied Questionnaire in Spanish The purpose of this study was to explore the psychometric properties of the Revised Olweus Bully/Victim Questionnaire for adolescents in Spanish. A convenience sample of 824 and 1756 high school students in Argentina completed the Revised Olweus Bully/Victim Questionnaire, as well as questionnaires measuring peer nominations, cyberbullying, and internalizing and externalizing problems. Exploratory and confirmatory factorial analysis indicated two related dimensions: one related to being bullied and another related to being and aggressor. Cronbach's Alphas were good. Regarding validity, both subscales suggested construct validity (significant associations with internalizing and externalizing problems) and criterion validity (associations with peer nomination). Also, test re-test reliability was detected. Therefore, results suggest that the Olweus questionnaire has good psychometric properties in Argentina.

Acoso escolar y estrategias de prevención en educación básica y nivel medio en pro de la solución de problemas institucionales y del entorno educativo

“…Este estudio reveló que: a) las víctimas pasan desapercibidas, b) el acoso se lleva a cabo mismo curso o años superiores; y c) las mujeres sufren mayor bullying por parte de los varones. De la misma forma, el estudio demostró que el acoso es relacional, puesto que el victimizado llega a salir de ese rol gracias al apoyo de docentes o padres (Resett, 2018). Se ha comprobado que en la adolescencia media y tardía hay una disminución y una menor continuidad del acoso porque los adolescentes desarrollan mayores recursos cognitivos y sociales entre pares (Morales et al, 2013).…”

“…Las más vulnerables al acoso escolar psicológico son las mujeres, y también el grupo de estudiantes de 15 años en adelante (Carrasco y Oña, 2017). Así mismo Resett (2018) revela que las mujeres sufren mayor bullying por parte de los varones, en el estudio efectuado a 1756 estudiantes en Argentina.…”

Definiciones y niveles de bullying en una muestra de adolescentes argentinos

“…En el presente estudio se aplicó la versión que Resett (2011Resett ( , 2014 adaptó a la Argentina con buenas propiedades psicométricas, se emplearon solamente las dos preguntas globales para determinar quiénes fueron victimizados y quiénes agresores. Dicho instrumento está ampliamente validado en la Argentina y su validez concurrente y consistencia interna fueron sólidamente establecidas en muestra de adolescentes de distintas provincias de la Argentina (Resett, 2018). The Cartoons Task (Smith et al, 2002).…”

Victimización de pares y depresión: su asociación con las autolesiones y la ideación suicida en adolescentes

“…Sus bondades psicométricas se estudiaron ampliamente en Noruega, Suecia y los Estados Unidos (Olweus, 2013). Presenta buenas propiedades en la Argentina en muestras de más de 2.400 adolescentes, como adecuada estructura factorial, consistencia interna entre .82-.88 para las escalas de victimización y perpetración de bullying y validez concurrente (Resett, 2018). El α de Cronbach en el presente estudio fue .88 para la escala de victimización y .79 para la de perpetración.…”