Análisis Psicométrico del Staxi-2 Y Ml-Staxi en Adultos del Área Metropolitana de Bucaramanga

García-Padilla, Andrea Katherine

doi:10.18270/chps..v16i2.1972

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“…The degree of reliability found guarantees the correlation between the items evaluated and shows the reliability of the data obtained. The five evaluated dimensions are: awareness (autonomy, orderliness, precision, and compliance with rules and commitments), kindness (concern for and sensitivity to others and their needs), emotional instability (feelings of anxiety, depression, discontent, or anger), extraversion (creativity, enthusiasm, assertiveness, and self-confidence), and openness (cultural interests, creativity, and interest in other people and cultures) [ 41 , 42 ]. As regards the validity of the questionnaire, the internal consistency analysis conducted by Martinez et al [ 40 ] resulted in the subscales of consciousness (α = 0.87), kindness (α = 0.82), emotional instability (α = 0.83), extraversion (α = 0.75), and openness (α = 0.72).…”

Section: Instrumentsmentioning

confidence: 99%

The Relationship of Personality, Emotional Intelligence, and Aggressiveness in Students: A Study Using the Big Five Personality Questionnaire for Children and Adults (BFQ-NA)

Antoñanzas

2020

EJIHPE

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An analysis of secondary students’ personality traits, along with a description of their emotional intelligence levels and their anger control, could be decisive when educating students to prevent anti-social behavior in academia. Very few studies on personality, emotional intelligence, and aggressive conduct exist in Spain. Some of the studies that do exist, however, only explore the relationship between emotional intelligence, personality, and prosocial behavior in secondary education students. Likewise, there are few studies focusing on personality and aggression control. In this study, using the Big Five personality models as predictors of aggressiveness in subjects and of emotional intelligence, we sought to contribute to the improvement of the education of students on aggressive behavior in education centers. To do this, we conducted a study using the Big Five Personality Questionnaire (BFQ) for Children and Adults (BFQ-NA), the Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24) emotional intelligence test, and the State–Trait Anger Expression Inventory (STAXI) anger management test. Our main objective was to analyze the relationship of the BFQ with the variables of emotional intelligence and aggressiveness. This was achieved using a range of bivariate correlation and multiple regression tests. The results showed the correlation and predictive value of emotional intelligence and aggression in the Big Five model of personality. This study coincides with other research linking Big Five questionnaires with emotional intelligence and aggression.

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Section: Instrumentsmentioning

confidence: 99%

The Relationship of Personality, Emotional Intelligence, and Aggressiveness in Students: A Study Using the Big Five Personality Questionnaire for Children and Adults (BFQ-NA)

Antoñanzas

2020

EJIHPE

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“…Se concluyó que a pesar de la existencia de diferencias en la estructura factorial, ambos instrumentos son apropiados para ser utilizados en el contexto latinoamericano. De hecho, el STAXI-2 ha sido validado en diferentes países de la región como ser Chile (Barría-Muñoz, 2015), Perú (Meregildo-Rodriguez, 2014;Mirella, 2016) Si bien el ML-STAXI fue desarrollado específicamente para el contexto latinoamericano, el STAXI-2 también sería un instrumento adecuado para utilizarse en este contexto (García-Padilla, et al, 2016), con la ventaja adicional de permitir el desarrollo de estudios transculturales con países que se encuentran fuera del contexto latinoamericano, como por ejemplo España. Tomando esto en consideración, en el presente trabajo se optó por trabajar con el STAXI-2.…”

unclassified

Evidencias de validez y fiabilidad de las Puntuaciones del STAXI-2 para población general y hospitalaria: Estudio con una muestra de adultos de República Dominicana

García-Batista

Guerra-Peña

Vindel

et al. 2018

Sumapsi

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Recibido el 04 de agosto de 2017; aceptado el 30 de noviembre de 2017 Resumen Para evaluar la experiencia, expresión y control de la ira, Spielberger construyó el Inventario State-Trait Anger Expression Inventory. El presente trabajo se propuso evaluar la validez y confiabilidad de las puntuaciones de la versión española del STAXI-2 para población general y hospitalaria de República Dominicana. Con este fin se analizó su estructura factorial, se evaluó la consistencia interna del instrumento, y se obtuvieron evidencias de validez mediante el contraste de grupo (población general vs. hospitalaria). Para realizar el estudio se trabajó con muestra de total de 1034 participantes, de población general (N = 792) y hospitalaria (N = 242) de la ciudad de Santiago de los Caballeros, República Dominicana. El análisis factorial confirmatorio permitió verificar el ajuste de los modelos originales para todas las escalas de ira (i.e. modelo de tres factores para la escala de ira-estado; modelo de dos factores para la escala de ira-rasgo; y modelo de cuatro factores para la escala de control y expresión de la ira). Todas las dimensiones descritas alcanzaron índices de fiabilidad aceptables y óptimos. Finalmente, las escalas consideradas discriminaron adecuadamente entre población general y hospitalaria, especialmente cuando se consideró la muestra psiquiátrica. En conjunto los resultados permiten concluir que las puntuaciones de la versión española del STAXI-2 son válidas y confiables para medir el estado-rasgo, y control-expresión de la ira en República Dominicana.

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Propiedades psicométricas del inventario de expresión de ira estado-rasgo- STAXI-2 en estudiantes de una universidad pública de Lambayeque

Vallejos Valdivia

2024

Psiquemag

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Este estudio analiza las propiedades psicométricas de validez y fiabilidad del Inventario de Expresión de Ira Estado-Rasgo-STAXI-2 de 49 ítems de la versión española de Miguel-Tobal, Casado, Cano-Vindel y Spielberger (2009). Se aplicó a estudiantes de una universidad pública de Lambayeque, cuya población de estudio se conformó de 2,205 universitarios hombres y mujeres, matriculados en el periodo 2018-II. La validez de contenido se realizó con 10 jueces expertos y la confiabilidad se realizó con una muestra piloto de 30 estudiantes. El análisis factorial (AF) se trabajó con una muestra de 285 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico simple; con un nivel de significancia de 0.05 y un nivel de confianza de 95% (0.95). Se reportó la validez y confiabilidad del instrumento, según V de Aiken y Coeficiente de Alpha de Cronbach, encontrándose evidencias de validez de contenido, así como una buena consistencia interna. El AFC, por medio del método de estimación de los mínimos cuadrados resultó bueno, arrojando un modelo de tres factores: estado de ira, rasgo de ira y expresión y control de la ira. Se concluyó que el STAXI-2 es un instrumento válido y confiable para medir la expresión de la ira estado- rasgo en estudiantes de una universidad pública de Lambayeque.

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Análisis Psicométrico del Staxi-2 Y Ml-Staxi en Adultos del Área Metropolitana de Bucaramanga

Abstract: resumen

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The Relationship of Personality, Emotional Intelligence, and Aggressiveness in Students: A Study Using the Big Five Personality Questionnaire for Children and Adults (BFQ-NA)

The Relationship of Personality, Emotional Intelligence, and Aggressiveness in Students: A Study Using the Big Five Personality Questionnaire for Children and Adults (BFQ-NA)

Evidencias de validez y fiabilidad de las Puntuaciones del STAXI-2 para población general y hospitalaria: Estudio con una muestra de adultos de República Dominicana

Propiedades psicométricas del inventario de expresión de ira estado-rasgo- STAXI-2 en estudiantes de una universidad pública de Lambayeque

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