Analisis Tulisan Teks Deskripsi Peserta Didik melalui Pengalaman Membaca Cerita Fiksi

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh lemahnya tingkat keterampilan menulis peserta didik, yang diakibatkan oleh kurangnya pengalaman membaca. Padahal, pengalaman membaca merupakan bekal yang sangat penting yang harus dimiliki oleh seseorang untuk mengembangkan keterampilan dalam membuat suatu tulisan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keterampilan menulis teks deskripsi seseorang berdasarkan aspek isi tulisan dan aspek kebahasaan melalui pengalaman membaca cerita fiksi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Partisipan penelitian adalah peserta didik semester genap tahun ajaran 2020/2021 kelas 4 berjumlah 19 orang dari SDN 1 Karangsambung. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik tes dan dokumentasi. Selanjutnya, data dianalisis dengan mengacu pada teori dari Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan data. Hasil analisis menunjukkan bahwa dari data kesatu diperoleh sebanyak 11 orang yang memenuhi KKM dan 8 orang lainnya tidak memenuhi KKM. Adapun data kedua diperoleh sebanyak 12 orang yang memenuhi KKM dan 7 orang lainnya tidak memenuhi KKM. Hal tersebut menunjukkan bahwa peserta didik memang belum terampil dalam menulis teks deskripsi. Namun, peserta didik sudah cukup mampu mengkomunikasikan idenya ke dalam sebuah tulisan dari hasil pengalaman membacanya. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pengalaman membaca dapat dijadikan sebagai salah satu metode dalam melatih keterampilan menulis seseorang.