Analysis of indoor temperature and relative humidity level in higher education classes: Balıkesir University Example

Abstract

Sınıflarda, öğrencilerin bilgiyi algılamasına ve işlemesine yardımcı olmak için konfor koşullarının sağlanması önemli bir ihtiyaçtır. Bu nedenle yapı fiziği açısından doğru bina ve mekan tasarımları gerekmektedir. Aksi takdirde eğitim binalarında konforsuz iç mekanlar oluşabilir ve gereksiz enerji tüketimi gerçekleşebilir. Bu çalışma, Balıkesir üniversitesinin doğal olarak havalandırılan beş sınıfında iç ortam sıcaklık ve bağıl nem değerlerini kullanarak ısıl konforu değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Kullanım içi ve dışı saatler dahil olmak üzere parametreler iki aylık süre boyunca 15 dakika aralıklarla kaydedilmiştir. Daha sonra bu veriler excel ve spss programları aracılığıyla istatiksel olarak analiz edilmiş ve uluslarası standartlar ile karşılaştırılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre sıcaklık değerleri Şubat ayında ısıtma sistemi nedeniyle genellikle 22-25⁰C aralığında seyretmiştir. Mayıs ayında ise iç ortam sıcaklıkları çoğunlukla 25⁰C'nin üzerine çıkmıştır. Bağıl nem değerleri her iki ayda da ASHRAE Standardı 62.1-2007'da önerildiği gibi %65 sınır değerini önemli ölçüde aşmamaktadır. Ayrıca sınıflar arasında sıcaklık değişimin de anlamlı farkların olduğu bulunmuştur (p <0.05).