Analysis of the Impact of Storytelling Methods on Early Childhood Religion and Moral Development

Abstract

Activities of moral and religious development must also be promoted in preschool education. The purpose of this study was to analyses the impact of the storytelling method on the religious and moral development of early childhood. The study uses a quantitative method with an experimental post-test pre-test approach of a group design located at Cahaya Ananda Preschool, Mataram which is determined by a purposive cluster sampling. The subjects in this study were 52 children surveyed in classes B1, B2 and B3. The treatment was carried out four times using the storytelling method with tools, hand puppets, standing planel boards, paste and story books with environmental themes. There was an average increase; positive influence of the application of the learning method of storytelling on the religious/moral growth of early childhood. It is recommended that early childhood education teachers constantly improve their storytelling skills in order to be able to increase the potential of children, especially in the moral and religious development of early childhood

Enhancement of Early Childhood 4C Skills with TAMAITO-Peaceful Love and Tolerance Smart Card

“…Score description: [21]. 1 = if the child does it must be with guidance or an example from the teacher.…”

Analisis Buku Cerita Bergambar Bilingual Kumpulan Dongeng Karakter Baik untuk Anak sebagai Sumber Belajar Bahasa Inggris

“…Yang terakhir, anak mulai menerapkan moral action yaitu tokoh mengerti dan melakukan kebaikan atas kemauannya walaupun tidak ada orang yang mengetahui, dengan kebiasaan tersebut anak mampu menjadikan kebaikan sebagai karakteristik kepribadian mereka. Proses pembentukan karakter memerlukan waktu dan pembiasaan untuk bisa dilakukan tanpa paksaan dari siapapun bahkan lingkungan juga mempengaruhi (Rasmini, 2022). Akhirnya peneliti menyimpulkan bahwa didalam 10 cerita diatas, masing-masing memberikan suatu nilai kebaikan yang dimunculkan dalam karakter tokoh utama diantaranya mampu bertanggung jawab terhadap tugas dan kewajibannya, mampu menerapkan kedisiplinan dalam kehidupan sehari-hari, memiliki kepedulian sosial untuk kebaikan bersama, mampu menjaga persahabatan dengan baik, dan selalu bekerja keras dalam melakukan hal apapun untuk hasil yang baik.…”

Implementasi Asesmen Otentik pada Pembelajaran di Masa Covid-19 dalam Mengoptimalkan Tumbuh- Kembang Anak Usia Dini

“…Perkembangan seni muncul dari gerak dan Bahasa, pengembangan seni dapat dilakukan dengan memberikan stimulasi lagu dalam pembelajaran dengan lirik yang bernilai positif dan sederhana, lompatan melodi yang tepat (Septiani & Yeni, 2021). Tumbuh-kembang agama dan moral anak usia dini dapat meningkat dengan penerapan pembelajaran metode bercerita (Rasmini & Karta, 2021).…”