ANNA Tool: A Way to Connect Future and Past Students in STEM

Ballatore, Maria Giulia; Borger, Jelle De; Misiewicz, Julia; Tabacco, Anita

doi:10.1109/rita.2020.3033231

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“…The GENCE questionnaire is validated. Ballatore et al. (2020) - The approach is quantitative, and a questionnaire is used.…”

Section: Results Of the Systematic Mappingmentioning

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The gender gap in higher STEM studies: A systematic literature review

Verdugo-Castro¹,

García‐Holgado²,

Sánchez-Gómez³

2022

Heliyon

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“…The GENCE questionnaire is validated. Ballatore et al. (2020) - The approach is quantitative, and a questionnaire is used.…”

Section: Results Of the Systematic Mappingmentioning

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“…Another project worth mentioning is 'Increasing Gender Diversity in STEM' ( Ballatore et al., 2020 ). The aim is to investigate the gender difference in the self-perception of female students about their career choice.…”

Section: Results Of the Systematic Literature Review And Discussionmentioning

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The gender gap in higher STEM studies: A systematic literature review

Verdugo-Castro¹,

García‐Holgado²,

Sánchez-Gómez³

2022

Heliyon

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“…It is argued that self-efficacy is closely related to locus of control, which explains whether people attribute success or failure to their actions or external factors [ 48 , 49 ]. In this direction, self-perception is also defined as the ability to perceive oneself [ 30 , 40 , 50 ].…”

Section: Theoretical Frameworkmentioning

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“…In another sense, expectations [ 17 , 50 ] about an object or a reality, such as higher education, generate a strong interest that conditions elements such as the choice of studies [ 22 ]. Thus, according to Lent et al's SCCT Theory (1994) [ 22 ] outcome expectancies are beliefs about the effects, consequences and/or outcomes of performing specific actions [ 17 , 43 , 48 ].…”

Section: Theoretical Frameworkmentioning

confidence: 99%

Factors associated with the gender gap in the STEM sector: Comparison of theoretical and empirical concept maps and qualitative SWOT analysis

Verdugo-Castro

Sánchez-Gómez

García‐Holgado

2023

Heliyon

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“…Si se comparan los resultados entre niñas y niños no hay evidencias de diferencia en competencias y capacidades cognitivas. Si bien, sí se producen diferencias de autopercepción, intereses y objetivos personales condicionados por el entorno (Ballatore et al, 2020;Ziegler et al, 2010). La alta correlación con las trayectorias profesionales de los estudiantes, se ha utilizado como un predictor para medir las probabilidades de elección en una carrera futura (Wang, 2013).…”

Section: Factores Sociales Y Culturalesunclassified

La brecha de género en los estudios universitarios del sector STEM en el espacio español de educación

Castro¹

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La brecha de género en los estudios universitarios del sector STEM en el espacio español de educación | Sonia Verdugo Castro VIII AgradecimientosEsta tesis doctoral es el fruto de cinco años de lectura, reflexión, diseño, análisis, retos y aprendizaje. Sin olvidar, que parte de ella se ha realizado mientras vivíamos una pandemia mundial.Llegar hasta aquí no hubiera sido posible sin el acompañamiento, apoyo y confianza de algunas personas. Hacer una tesis doctoral no es, simplemente, escribir un documento. Es redescubrirte, aprender de ti misma y superarte en cada dificultad. Por este motivo, deseo dar las gracias a varias personas que lo han hecho todo mucho más sencillo.Papá, no tendré suficiente vida para darte las gracias por tanto. No existen las palabras suficientes para expresar lo agradecida que estoy contigo. Me has cuidado, apoyado, has sabido tener paciencia y enseñarme a no tener miedo. La capacidad que tienes para ver siempre lo positivo y hacerlo sin temor es el mejor regalo que podías hacerme. Gracias por decirme, ya hace cinco años, que lo intentara, que lo hiciera, que podía.Mamá, tú me regalaste lo más preciado que tengo y tendré nunca, que es mi vida. Me enseñaste que podía hacer con ella lo que quisiera, que tenía unas alas muy grandes para volar y alcanzar mis sueños. Gracias por no soltarme la mano.Vanessa, tu forma de ver el mundo y la vida ha sido esencial para mí en estos años. Me has enseñado a vivir el presente y, sobre todo, a encontrar calma aún cuando no era fácil.Y a esa sobrina, que para mí es mi hermana pequeña, gracias también. Por toda la confianza en mí, que siempre me has transmitido.Sin embargo, llegar aquí no solo se lo debo a quienes están, también a quienes estuvieron.Me siento muy orgullosa del legado que me han dejado algunas mujeres de mi vida.Gracias, abuelas.Asimismo, gracias también a la familia que, a pesar de ciertas barreras, me ha aceptado como a una hija más: Pilar, Pili, Luis y Adri. Gracias por vuestro acompañamiento y por superar los obstáculos que había en el camino.A la familia académica: Mª Cruz y Alicia, no podría haber encontrado mejores guías en todo este proceso. A vosotras os tendría que dedicar páginas enteras de agradecimientos, así que intentaré ser breve.La brecha de género en los estudios universitarios del sector STEM en el espacio español de educación | Sonia Verdugo Castro XVLa brecha de género en los estudios universitarios del sector STEM en el espacio español de educación | Sonia Verdugo Castro

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