Antonio López Peláez: Teoría del Trabajo Social con grupos

Abstract

Social, tras dos siglos de avances y reestructuraciones se ha consolidado como disciplina científica. Se integra dentro de las ciencias sociales, de las que comparte el objeto de estudio y su método científico. A ello ha contribuido especialmente la convergencia de estudios superiores en el Espacio Europeo de Educación Superior, lo que ha permitido que en la actualidad esté al mismo nivel que el resto de ciencias sociales: sociología, psicología, antropología, etc.

Acompañando la vida carcelaria desde El Trabajo Social con Grupos: experiencia en la cárcel Pedregal de Medellín, Colombia 2014-2019

“…De otra parte, se han abordado diversos conceptos que clarifican y permiten la reflexión del proceso de intervención: el grupo es comprendido como una estructura dinámica, fruto de un proceso de intercambio e interacciones de orden intersubjetivo que se fundamenta en el vínculo, el reconocimiento mutuo, la identidad y el trabajo conjunto para el logro de fines compartidos; es reconocer la existencia de unidades de interacción que remiten a la noción de sistema en cuanto totalidades que forman parte de la estructura social y también se distinguen de la misma (Dell' Anno, 2006). López y Fernández (2006) proponen entenderlo como una colectividad identificable, estructurada y continua, un espacio de interacción social que cumple la función de estructura en la cual se establecen relaciones de identidad, diferenciación y socialización entre otros fenómenos y procesos.…”

“…En esta misma línea López y Fernández (2006) plantean dentro de los modelos que orientan la intervención del TSG el Modelo Cognitivo-Conductual, que permite articular componentes propios de las formas de aprehensión del conocimiento, de los procesos de aprendizaje con múltiples posibilidades de comprender, reconstruir y actuar en la realidad desde el sujeto implicado en el proceso, haciendo énfasis también en la relación señalada desde la obra de Foucault entre el pensamiento, la palabra y la acción. Se convierte entonces ese ejercicio del aprendizaje en un camino posible para transformar los referentes a Marcela Jiménez Martínez, Viviana Marcela Alonso Marroquin nivel del pensamiento que modifique a la vez las formas de actuación a favor de las habilidades sociales y las alternativas creativas frente a los problemas.…”

“…On the other hand, several concepts have been addressed that clarify and allow reflection on the intervention process: the group is understood as a dynamic structure, the result of a process of interchange and interactions of intersubjective order that is based on the link, mutual recognition, identity and joint work for the achievement of shared goals; it is to recognize the existence of interaction units that refer to the notion of system as totalities that are part of the social structure and are also distinguished from it (Dell'Anno, 2006). López and Fernández (2006) propose understanding it as an identifiable, structured and continuous collectivity, a space of social interaction that fulfills the function of structure in which relationships of identity, differentiation and socialization are established, among other phenomena and processes.…”

“…In this same line, López and Fernández (2006) propose within the models that guide the intervention of TSG the Cognitive-Behavioral Model, which allows articulating components of the forms of apprehension of knowledge, of the learning processes with multiple possibilities of understanding, reconstructing and acting in reality from the subject involved in the process, also emphasizing the relationship pointed out in Foucault's work between thought, word and action. This learning exercise becomes then a possible way to transform the referents at the level of thought that modifies at the same time the ways of acting in favor of social skills and creative alternatives in the face of problems.…”

La formación en Gerontología en la disciplina del Trabajo Social en España. Un análisis de los planes de estudio del Grado en Trabajo Social

“…La formación en Gerontología en la disciplina del Trabajo Social en España. Un análisis de los planes de estudio del grado en Trabajo Social por Rubén Yusta Tirado, Pablo de Gea Grela, Lorena Patricia Gallardo Peralta y Esteban Sánchez Moreno Carrera de Trabajo Social • Magíster en Intervención Social y Desarrollo Humano Siguiendo en la línea de las ciencias sociales, y más concretamente, respecto al Trabajo Social, es el Trabajo Social Gerontológico (TSG) la especialidad de la disciplina encargada de la intervención con personas mayores; definida por Martín (2012) como aquella intervención profesional intencionada y científica en la realidad social de las personas mayores, para conocerla y transformarla, contribuyendo con otras profesiones a lograr el bienestar de este colectivo. Concretamente, el Trabajo Social Gerontológico se distingue dentro de las ciencias sociales por su enfoque holístico, su compromiso con los derechos humanos y la justicia social, su énfasis en la promoción del cambio social, su enfoque terapéutico centrado en la relación y la empatía, y su orientación hacia la acción y la práctica reflexiva.…”