Anxiety, Nursing Students, and Simulation: State of the Science

Abstract

Research is needed to develop interventions to effectively decrease student anxiety during simulation and to develop best practices for student preparation. [J Nurs Educ. 2016;55(10):551-554.].

Virtual Reality Experience: Immersion, Sense of Presence, and Cybersickness

“…Before the ED internship, the PG students received a 6-h theoretical course on MCI and disaster training, whereas the UG students received no special training. A lack of training or a lack of preparation could induce more stress during a simulation experience (Shearer, 2016) and have an influence on the SoP. Therefore, based on the students' experience and level of training with emergency conditions, two groups were formed.…”

Anxiety among male nursing students in a Saudi University

“…College students reported several sources of anxiety affecting their academic life. They include but not limited to academic requirements and activities such exams, simulations, clinical rotations, among others and yet less is known on how to effectively manage them at least specific to these sources (Shearer, 2016). Even the most basic and physiologic needs of the students are neglected due to the inability to manage the perceived anxiety such as lack of sleep and skipping meals (Pensuksan et al, 2016).…”

Intégration d’une capsule pédagogique au briefing d’étudiants en sciences infirmières en contexte de simulation de soins d’urgence : acceptabilité et effets sur l’anxiété situationnelle et le travail d’équipe

“…Cela expliquerait l'absence de différences entre les groupes. Par exemple, plusieurs auteurs ont documenté la présence d'anxiété anticipatoire chez les étudiants en sciences infirmières préalablement à la participation à des activités de simulation (Beischel, 2013;Cordeau, 2010;Shearer, 2016). De plus, les caractéristiques reliées aux conditions expérimentales de l'étude sont reconnues dans la littérature comme étant anxiogènes et limitantes en termes de développement de compétences liées au travail d'équipe en contexte de simulation (Gantt, 2013;Rudolph, Raemer, & Simon, 2014).…”

“…De plus, mesurer l'anxiété situationnelle présimulation aurait pu permettre de mieux comprendre l'impact de la CP sur l'anxiété. Toutefois, cet impact aurait pu être confondu par le fait qu'il s'agissait de la première expérience en simulation pour plusieurs étudiants (Beischel, 2013;Shearer, 2016). Pour le travail d'équipe, il est possible que l'absence de référentiel en travail d'équipe pour les étudiants dans le groupe contrôle ait minimisé la différence observée entre les groupes.…”