Aplica&amp;#x00E7;&amp;#x00E3;o da Realidade Aumentada para simula&amp;#x00E7;&amp;#x00E3;o de experimentos f&amp;#x00ED;sicos em dispositivos m&amp;#x00F3;veis

Malbos, A. N. A.; Rochadel, Willian; Lima, João Paulo Cardoso de; Silva, Juarez Bento da

doi:10.1109/rev.2014.6784263

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“…Apesar de não terem sido modelados todos os experimentos a literatura aponta bons resultados pelo seu objetivo que era de fornecer uma integração maior dos alunos com o aprendizado e fornecendo meios alternativos de transmissão de conhecimento. Seus testes foram feitos simulando seus estados (MALBOS, 2014).…”

Section: Trabalhos Relacionadosunclassified

Objetos De Aprendizagem Para Ensino De Estruturas De Dados Fazendo Uso De Realidade Aumentada: Sedra

Hara

Siscoutto

2018

COLLOQ EXACTARUM

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RESUMO-O uso de Realidade Aumentada possibilita que a aplicação seja projetada no espaço do usuário, permitindo assim, uma maior interação, envolvimento e compreensão por parte do usuário, de forma mais natural, interativa e imersiva. Diante dessas possibilidades, a RA vem sendo empregada, cada vez, como tecnologia meio no ensino em diversas áreas do conhecimento. Os cursos de ciências da computação oferecem em sua matriz curricular diversos conteúdos focados na lógica, estruturas e programação. Elementos como como matrizes, vetores, pilhas, filas, árvores, dentre outras estudadas em Estrutura de Dados, são considerados abstratos e de difícil compreensão por parte dos discente. Diante disso, este trabalho apresenta o SEDRA (Sistema de Estrutura de Dados com Realidade Aumentada) que disponibiliza objetos de aprendizagem para estrutura de dados, fazendo uso de Realidade Aumentada e dispositivos móveis. Visando avaliar e quantificar a usabilidade da ferramenta por professores e profissionais, uma reinterpretação da heurística de Nielsen foi criada e aplicada. Palavras-chave: realidade aumentada; objetos de aprendizagem; estrutura de dados.

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Section: Trabalhos Relacionadosunclassified

Objetos De Aprendizagem Para Ensino De Estruturas De Dados Fazendo Uso De Realidade Aumentada: Sedra

Hara

Siscoutto

2018

COLLOQ EXACTARUM

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“…Dentre os recursos tecnológicos atuais, surge o uso da Realidade Virtual (RV). A RV é um dos destaques dessa era, tomando espaço e criando possibilidades presentes no cotidiano infanto juvenil: os ambientes gerados apresentam recursos lúdicos e atraentes que retêm a atenção de seus usuários (MALBOS et al, 2014;BURDEA, COIFFET, 2003). A tecnologia RV apresenta uma interface computadorizada que simula interações em tempo real, por meio de vários sensores entre máquina e usuário.…”

Section: Introductionunclassified

Relações possíveis entre psicomotricidade e educação física: um estudo com graduandos

Silva¹,

Dertoni²

2023

Educação: As Principais Abordagens Dessa Área- V1

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This article describes a new proposal for a SelfAssessment Tool to contribute to the Improvement of the Emergency Response Process, based on the concepts and structure of the ICS/SCO. The proposal establishes a consistent, flexible, and standardized self-assessment. It aims to contribute to identifying strengths and improving the initial response stages, the action plan, and the demobilization of the response process. The tool allows generating results that facilitate the immediate identification of strengths and improvements, helping to prepare action plans already aligned with the basic structure, functions, and stages of the SCO, according to the graphs presented, as the checklist scores. The proposal encourages a decrease in subjectivity in evaluators' perception and an increase in the number of indications for improvement arising from the evaluation, providing significant gains for quality in the emergency response process.

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Section: Introductionunclassified

Realidade virtual aplicada ao ensino de química / Virtual reality applied to chemistry teaching

Medeiros¹,

Falcão²,

Maciel³

et al. 2021

BJDV

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This paper proposes the development and application of Virtual Reality (VR) to assist in the teaching-learning process in the discipline of chemistry. VR allows the interaction and navigation of users in 3D environments maintained by a computer, using channels for mapping and analyzing user behavior, enabling the exchange of information between the virtual environment and the user, affecting one or several human senses. It is an interaction and entertainment technology that can be successfully applied to support teaching strategies in high school subjects. With the evolution of education, that is, the improvement of the processes of exploration, discovery, observation and construction of knowledge, new teaching tools have emerged, from which virtual learning environments stand out for allowing in a new and different way that people can do and carry out experiments or tasks that they could not do in the physical/real world, such as flying, visiting places that do not exist or difficult to access through the manipulation and analysis of the object of study itself. Thus, VR will be fundamental in this educational evolution process, where the use of digital tools is increasingly sought for the successful application of active teaching methodologies in the classroom, and especially at this time of pandemic. Therefore, the objective of this paper refers to the development of an interactive VR system using glasses, designed, modeled and rendered using Blender's free software, to assist in the teaching of the chemistry discipline, which can be extended to other disciplines.

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Aplicação da Realidade Aumentada para simulação de experimentos físicos em dispositivos móveis

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Objetos De Aprendizagem Para Ensino De Estruturas De Dados Fazendo Uso De Realidade Aumentada: Sedra

Objetos De Aprendizagem Para Ensino De Estruturas De Dados Fazendo Uso De Realidade Aumentada: Sedra

Relações possíveis entre psicomotricidade e educação física: um estudo com graduandos

Realidade virtual aplicada ao ensino de química / Virtual reality applied to chemistry teaching

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