Apontamentos Críticos Sobre a Colonialidade Do Saber: Em Defesa Da Pluralidade Na Construção Do Conhecimento

Abstract

RESUMONeste artigo, problematizamos sobre como o modelo de produção deconhecimento eurocêntrico marginaliza outras epistemologias em nomedas alegadas neutralidade e racionalidade instauradas pela geopolíticado conhecimento no mundo moderno/colonial. Interessa-nos, a partir dosestudos decoloniais, discutir como a violência epistêmica é perpetuada,principalmente, através da estruturação da própria universidade. A partirde uma breve análise de manuais de metodologia do trabalhado científico,buscamos apontar como textos veiculados no espaço acadêmico perpetuama supremacia do conhecimento eurocêntrico. Argumentamos, assim, que aescrita é uma ferramenta que sustenta e mantém fortemente a violênciaepistêmica na universidade, excluindo identidades, subjetividades e saberesoutros. Nesse sentido, apontamos a interculturalidade crítica como umaperspectiva viável para construção de uma universidade mais democráticae comprometida com a pluralidade cultural e epistemológica existente nomundo.PALAVRAS-CHAVE: Colonialidade do saber. Escrita acadêmica.Interculturalidade Crítica.