Aporías de la investigación en arquitectura: adaptación del modelo científico en la producción y divulgación del conocimiento explícito

Llorca, Joaquín

doi:10.5821/ace.16.46.9531

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“…Dicho de otro modo, el conocimiento adquirido a través de sistemas formales e informales se combina con el conocimiento adquirido a través de la experiencia. El factor humano tiene la capacidad de compartir los conocimientos que adquiere, y a su vez lo reconstruye constantemente a través de la interacción y síntesis con el mundo exterior (Llorca, 2021).…”

Section: La Gestión Del Conocimiento Como Un Componente De Educación ...unclassified

Modelo de gestión del conocimiento en entornos de aprendizaje de instituciones de educación media

Martínez-Rodríguez¹,

Félix-Castro²

2023

593DPCEIT

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Resumen: En la actualidad los entornos de aprendizaje han evolucionado gracias a las nuevas tecnologías de información y comunicación, en este sentido, su ámbito ha sido orientado a la no presencialidad. La gestión del conocimiento es el manejo integral de metodologías para la maduración y mejora continua de la curva de aprendizaje de los procesos pedagógicos al interior de instituciones de educación media. El objetivo de esta investigación es analizar la relación de la gestión del conocimiento y el entorno de aprendizaje virtual efectivo en instituciones de educación media. Mediante un instrumento diagramado en Google Forms con escalas de la gestión del conocimiento de Prahs y de entornos virtuales de Nesbyt se encuestó a una muestra de 981 funcionarios y docentes de la Coordinación Zonal de Educación de la Zona 2 del Ministerio de Educación del Ecuador. Los resultados del estudio muestran que existe una relación entre las categorías fundamentales de las variables de estudio.

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Félix-Castro²

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Aporías de la investigación en arquitectura: adaptación del modelo científico en la producción y divulgación del conocimiento explícito

Abstract: ACE, 16 (46) CC BY-ND 3.0 ES | UPC Barcelona, España | Aporías de la investigación en arquitectura: adaptación del modelo científico en la producción y divulgación del conocimiento explícito.

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