Apprentissages et professionnalité au sein des structures d’accueil des jeunes enfants

Abstract

Apprentissages et professionnalité au sein des structures d'accueil des jeunes enfantsBrougère Gilles Résumé Cet article vise à poser la question d'une professionnalisation du personnel des structures d'éducation et d'accueil de la petite enfance qui ne soit pas pensée en opposition avec les connaissances et pratiques parentales. En ce qui concerne le soin et l'éducation des enfants nous supposons une continuité qui renvoie à l'importance de la culture et des apprentissages informels. Mais les professionnels acquièrent d'autres compétences concernant leurs relations avec les adultes (parents et collègues) et l'articulation entre la singularité de chaque enfant et l'organisation d'une vie collective. 1 AbstractThe aim of this article is to interrogate the professionalization of the Early Childhood education and care staff. We don't consider it as the opposite of parent's knowledge and practice. There is a continuity which refers to the importance of culture and informal learning. The staff achieves other competencies concerning the relationships with adults (parents and workmate) and the connexion between singularity of each child and organisation of the community.© 2016, Gilles Brougère Άδεια CC-BY-SA 4.0Mots clés: Accueil et éducation de la petite enfance, professionnalisation, apprentissage informel, répertoires de pratiques