Approaches to the Concept of «quality of Education» in the Era of Digitalization in the Conditions of the Formation of a Monitoring System

Abstract

В условиях глобализации всех видов деятельности в системе образования необходимы инструменты для мониторинга качества образования. Процедуры оценки качества цифровой образовательной среды особенно важны с необходимостью развития процесса цифровизации системы образования. В статье рассматривается важность мониторинга качества образования, особое внимание уделяется анализу подходов к понятию «качество образования» в современной исследовательской ситуации в условиях цифровой трансформации. Обсуждаются научные интерпретации характеристики содержания качества образования в научных исследованиях. Полученные результаты показывают, что «качество образования» является достаточно сложным и многогранным понятием. Целью исследования явилось научное определение содержания и сущности понятия «качество образования» на основе анализа литературы по обозначенной проблеме. In the context of globalization of all types of activities in the education system, tools are needed to monitor the quality of education. Procedures for assessing the quality of the digital educational environment are especially important with the need to develop the process of digitalization of the education system. The article discusses the importance of monitoring the quality of education, special attention is paid to the analysis of approaches to the concept of “quality of education” in the modern research situation in the context of digital transformation. Scientific interpretations of the characteristics of the content of the quality of education in scientific research are discussed. The results obtained show that “quality of education” is a rather complex and multifaceted concept. The purpose of the study was the scientific definition of the content and essence of the concept of “quality of education” based on the analysis of the literature on the designated problem.