Approaches to the Organization of Physical Education in Institutions of Higher Education

Shcherbynina, M. B.; Globa, Tetiana

doi:10.12958/2227-2844-2020-1(332)-202-212

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Перевага традиційної моделі у різноманітті засобів, які викладач використовує для вирішення завдань фізичного виховання здобувачів вищої освіти [10]. Тож її негнучка, на перший погляд, структура, дозволяє обмежити коло вправ, які виконують здобувачі при збереженні загальної ефективності моделі.…”

unclassified

The modern system of physical education in higher education institutions

Havryshko,

Gvozdetska,

Prykhodko

2023

PCS

View full text Add to dashboard Cite

In the current article, the peculiarities of the functioning of the physical education system in higher education institutions are defined in the current conditions, which is a topical issue in view of the intensive reformation of the country's educational sector. It has been established that the development of the physical education system of higher education institutions is currently regulated by normative legal acts of Ukraine and orders of the Ministry of Education and Culture. However, their interpretation by the administrations of educational institutions is rather loose, but has a clear direction in the direction of reducing the number of mandatory hours of physical education lessons per week. Currently, there are no clear recommendations regarding the implementation of work on physical education in higher education institutions, which leads to the formation of different models of education. Therefore, along with tradit ional and professionally oriented distribution models, sectional and individual ones are found. However, their separate existence in modern conditions of instability of the educational environment, in which the distance component prevails, is organizationally complicated. In modern conditions, the success of physical education in higher education depends on a combination of different approaches that are effective in solving specific tasks in the process of developing the health-saving competence of students of higher education. There is a need to establish clear requirements for the organization of quality training in physical education, taking into account the prediction of the success of the chosen model in the future. The identified features of the modern system of physical education in higher education deepen the understanding of problematic issues faced by participants in the educational process. A necessary condition for improving the process of physical education of students of higher education is the formation of flexible learning models that will increase the motivation and success of those who study in the process of physical improvement.

show abstract

unclassified

The modern system of physical education in higher education institutions

Havryshko,

Gvozdetska,

Prykhodko

2023

PCS

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Аналіз Стану Та Перспектив Розвитку Системи Фізичної Культури У Закладах Вищої Освіти В Умовах Сьогодення

Кожокар,

Осадець,

Первухіна

2023

МВ

View full text Add to dashboard Cite

У статті проаналізовано та узагальнено особливості функціонування фізичного виховання у ЗВО беручи до уваги проблеми що виникають на сьогоднішній день та набувають актуальності за умови суттєвих реформ галузі освіти. 3а вимогами, яких має дотримуватися Україна при переході до європейських стандартів освіти з’являються проблеми із модернізацією фізичного виховання в закладах вищої освіти. Проаналізовано нормативно-правову базу, що регулює процес організації фізичного виховання у ЗВО. 3а результатами досліджень, навчальна дисципліна «Фізичне виховання» має викладатися на кожному курсі, тобто набуває значення – обов’язкового предмету. Це буде прекрасним прикладом покращення стану здоров’я, надасть можливість підвищити рівень рухової активності студентської молоді, зменшити рівень захворюваності та матиме профілактичну функцію. Суттєвих змін можна буде спостерігати лише після формування у студентів ціннісного ставлення до занять із фізичної культури та спорту не лише як до вимушеного предмету, а й коли вони приділятимуть час для активності у особистий час, коли стане звичкою норми здорового способу життя; формування культури організації та проведення вільного часу, відвідування позаурочних занять та секцій із фізичної культури і спорту; дисципліна «Фізичне виховання» повинна викладатися для студентів усіх спеціальностей: як мінімум 4 години на тиждень для першокурсників, хоча б 2 години на тиждень для студентів старших курсів; постійне забезпечення сучасної матеріально-технічної бази закладу; постійне застосовування інноваційних педагогічних технологій на всіх рівнях; проведення постійного покращення професійного рівня викладачів.

show abstract

Motivation of Students upon Physical Education at the University of Customs and Finance

Kondratenko

Zaitsev

Lyubimov

et al. 2021

Scientific Bulletin of Mukachevo State University Series “Pedagogy and Psychology”

View full text Add to dashboard Cite

In accordance with the competence approach, the becoming of a future specialist involves the development of not only intellectual but also physical component of personality, resulting in the need to update the methodology of physical education of students and encourage physical selfimprovement in particular. The purpose of the study is to substantiate the need to develop students' motivation in the process of physical education, as exemplified by pedagogical activities of teachers of the University of Customs and Finance. The study was conducted in three stages using scientific-theoretical and empirical methods of cognition, including analysis, synthesis, comparison, generalisation, and survey. It was found that the practices of physical education of students are developed according to the individual motivating factor. The main interpretations of the category “motivation” in the context of historical retrospect are defined, as a result of which attention was focused on the perception of motivation as an incentive to meet personal needs. An empirical study was conducted in the form of a survey of first and second year students in order to characterise the initial level of motivation for physical education classes. The study has identified such key motivational factors for physical education of students as health, aesthetic, professional-oriented, administrative-obligatory and status. A list of basic methods of stimulating students to engage in physical culture in view of Ukrainian practices (modular and “score” systems, use of media, combination of physical development of both team and individual components, etc.) and foreign practices (use of digital technologies, perception of teacher's authority as method of motivation, the development of a positive psychological climate and giving autonomy to students). Prospects for further research are considered in the re-conduct of empirical research to confirm the effectiveness of the application of updated methods of motivating students to engage in physical education

show abstract

Approaches to the Organization of Physical Education in Institutions of Higher Education

Cited by 3 publications

References 0 publications

The modern system of physical education in higher education institutions

The modern system of physical education in higher education institutions

Аналіз Стану Та Перспектив Розвитку Системи Фізичної Культури У Закладах Вищої Освіти В Умовах Сьогодення

Motivation of Students upon Physical Education at the University of Customs and Finance

Contact Info

Product

Resources

About