Aprendendo síntese proteica de forma interativa e lúdica: o desafio da síntese proteica

Abstract

O objetivo desse trabalho é fornecer uma ferramenta pedagógica de fácil acesso e baixo custo aos professores de Biologia. Para isso, os pesquisadores propõem uma estratégia educativa lúdica, desenvolvida para o conteúdo de síntese proteica planejada para o Ensino Médio. Entendendo a complexidade do conteúdo de Síntese de Proteínas e das dificuldades impostas ao se trabalhar esse conteúdo, a ferramenta pedagógica proposta vem ao encontro de torná-lo mais compreensível aos alunos, contribuindo no processo de transposição do campo da abstração e trazendo o estudo para a prática na sala de aula. A proposta inclui processos em que os alunos participam da confecção do jogo e, posteriormente, iniciam a dinâmica do jogo. Acreditamos que a utilização desse jogo tem o potencial de aplicabilidade como ferramenta pedagógica, servindo como uma alternativa ao modelo tradicional de aula e aponta para um ensino ativo e colaborativo, favorecendo uma aprendizagem significativa.

Modelos moleculares como mediadores no ensino de proteínas: uma visão geral / Molecular models as mediators in the teaching of protein: an overview

“…Vários trabalhos destacaram a utilização de software e aplicativos de acesso ao PDB, como PI, VMD, Jmol e PyMOL (ROBERTS et al, 2005;WHITE, LUBERICE e IDLEH, 2010;JASWAL et al, 2013;HATI e BHATTACHARYYA, 2016;RIGSBY e PARKER, 2016;ROCHE ALLRED et al, 2017;ABREU et al, 2019) para a manipulação de modelos visuais de proteínas em 3D a partir de coordenadas atômicas de estruturas resolvidas (MEDEIROS, DALLAZEN e SILVA, 2021). As representações geradas por TICs são cada vez mais frequentes no ensino de bioquímica para promover um aprendizado mais eficaz de tópicos complexos RNAs e seus respectivos papeis na síntese proteica, além de contribuir para um alcance eficaz da aprendizagem (ALMEIDA et al, 2020).…”