Aprender Juntos a Vivir y Explorar la Complejidad. Nuevos Marcos Pedagógicos de Interpretación y Acción

Abstract

Este trabajo presenta un análisis y diagnóstico de las características globales y desafíos educativos que este año de pandemia ha subrayado como tareas pendientes de nuestro sistema educativo. Aprender a vivir en la incertidumbre, cultivar la sabiduría, promover el cuidado y la cooperación, fomentar la conciencia ecológica con un modelo económico al servicio de la vida y comprender, cuestionar e integrar educativamente los potentes escenarios virtuales y las controvertidas herramientas digitales, son para nosotros los retos ineludibles y urgentes que debemos abordar, para aprender juntos a vivir y explorar la complejidad. Responder de manera adecuada a estos retos requiere apostar decididamente, en la escuela y en la universidad, por nuevos marcos pedagógicos de comprensión y acción que incorporen una participación y una intervención más activa, reflexiva, cooperativa, personalizada, creativa e híbrida. En definitiva, necesitamos incorporar formas de enseñar y evaluar, que faciliten que cada aprendiz vaya construyendo y reconstruyendo en cooperación y con autonomía su propio proyecto vital y profesional. La Lesson Study, como estrategia de investigación acción cooperativa centrada en la mejora de la enseñanza desde la perspectiva de los estudiantes y el desarrollo profesional docente inicial y permanente, puede considerarse una valiosa estrategia pedagógica para este propósito.

Número completo (Septiembre-diciembre)

“…Al comparar estos hallazgos con estudios previos realizados por otros autores, se observa que existen similitudes y discrepancias significativas. Por ejemplo, investigaciones anteriores de Moreno et al (2019); y Pérez & Soto (2021), han encontrado que la falta de dedicación al estudio es un problema común entre los estudiantes de diversas regiones. Estos estudios respaldan la idea de que la falta de dedicación académica es una preocupación generalizada en el ámbito educativo.…”

Factores que influyen en el aprendizaje de Física y Matemática en estudiantes de Agronomía

“…Sin embargo, los resultados actuales difieren en cuanto a la magnitud del problema entre Bayamo y Jiguaní. Mientras que Pérez & Soto (2021), sugieren una distribución más equitativa en la dedicación al estudio entre diferentes localidades, los hallazgos actuales muestran una disparidad significativa entre los dos municipios estudiados. Esta discrepancia podría atribuirse a factores socioeconómicos, culturales o incluso a diferencias en las políticas educativas locales.…”

“…Aunque la mayoría de los individuos en ambos municipios muestran poca dedicación al estudio, esta proporción es significativamente mayor en Bayamo.Al comparar estos hallazgos con estudios previos realizados por otros autores, se observa que existen similitudes y discrepancias significativas. Por ejemplo, investigaciones anteriores deMoreno et al (2019); yPérez & Soto (2021), han encontrado que la falta de dedicación al estudio es un problema común entre los estudiantes de diversas regiones.…”

Sustentabilidad ambiental universitaria: Estrategias y percepciones en la UNACH. Un estudio de caso

“…Sin embargo, estos efectos deben extender su influencia en un entorno empresarial y social que se torna cada vez más intrincado. En este entorno, el aumento vertiginoso de la demanda de productos y servicios encuentra un mayor reconocimiento que la importancia de la sostenibilidad, debido a la prevalencia de una racionalidad instrumental [26]. Esta racionalidad instrumental, esencialmente, se centra en la búsqueda de beneficios sin considerar las implicaciones sociales y ambientales asociadas.…”