Aprendizagem baseada em problemas em cursos de graduação em Engenharia

Teixeira, Ricardo Luiz Perez; Brito, Max Leandro de Araújo; Silva, Priscilla Chantal Duarte; Teixeira, Cynthia Helena Soares Bouças

doi:10.36229/978-65-86127-23-2.cap.06

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“…In this case, the teacher will function as the facilitator of learning, guiding him in the discovery process. Thus, the student will perceive his learning mechanism, in a form of metacognition [2].…”

Section: The Use Of Problem Based Learning In Active Teaching Methodo...mentioning

confidence: 99%

“…The changes caused by the implementation of Industry 4.0 also involve an education that addresses new methodologies for the stimulation of students for active learning (learning from practical experience, by trial and error in a methodical way) [2]. These methodologies enable students to solve problems and propose solutions based on the observation of the real world, interconnecting the university and labor market, reconciling, and creating a new autonomous style of learning.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

“…The general concept of 4RI is based on the advance of the productive-industrial process and its relationship with the advanced technologies, such as 3D; AI; IOT; SynBio, and CPS [3]. The changes caused by the implementation of 4RI involve, besides the technologies involved, teaching, in general, with new pedagogical practices that encourage students to learn actively [2]. With the new technological changes of this revolution, as well as the demands for professionals who know how to deal with these technologies, universities are forced to update their curricula of undergraduate engineering courses to meet the demands of the labor market and establish the profile of the graduate student of each course, according to the demands of the modern times.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

“…The integration between the problem proposed to the student and the practice found in the industry is a key point for Problem Based Learning (PBL) applied to engineering learning. The integration of PBL with industry problems also provides conditions for students to develop interpersonal and self-learning skills [2]. In this respect, the right educational approach to teaching and learning by PBL improves the ability of students to acquire and apply knowledge with problems from real-life situations.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

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Environmental Engineer Profile: Active Learning in Engineering Education

Silva¹,

Teixeira²

2022

IJAERS

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Several discussions have been raised in higher education institutions for the formation of the environmental engineering graduate profile to fulfill the innovations of Industry 4.0 and the tripod of sustainability, required by the labor market. The agencies responsible for the management of engineering courses have established a series of changes in the teaching plans of the curricula of engineering courses in Brazil so that universities can attend the contemporary trends in the global market. The aim of this study is to identify the profile of the egress of the environmental engineering course at a public Brazilian university, verifying the impressions and demands of this public about their professional training; investigating the demands and the constitution of the professional profile determined by companies, in order to compare what the educational institution is dealing with in the curricular parameters versus what the market is demanding; raising the demands of the boards for engineering curricula updates and, finally, verifying if the parameters determined as requirements of the engineering boards are being fulfilled by the university under study. The results indicate that the graduate profile not only brings evidence of how the university has been acting in the competencies and skills in engineering courses. It was also found that active methodologies have a significant role to perform in the teaching-learning of the new engineering education requirements. We conclude that the skills and competencies focused on economic, social, environmental, and humanistic issues complete the profile of the environmental engineering graduate in the modern times. technologies involved are additive manufacturing (3D); artificial intelligence (AI); the Internet of Things (IoT);

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Section: The Use Of Problem Based Learning In Active Teaching Methodo...mentioning

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Section: Introductionmentioning

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Section: Introductionmentioning

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Section: Introductionmentioning

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Environmental Engineer Profile: Active Learning in Engineering Education

Silva¹,

Teixeira²

2022

IJAERS

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“…Isso se deve provavelmente ao aspecto prático dos conhecimentos que é característico da PBL. Além disso, Ribeiro (2008) apresenta outra vantagem ligada a esse aspecto, que é a redução da evasão de alunos, pois, segundo ele, a colaboração, parceria e a prática incentivam mais o aluno.…”

Section: Impactos Da Pbl Na Educação Superiorunclassified

Problem-based learning (PBL) in high education

Alves,

Amaral Filho

2024

Quaestio

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O presente artigo pretende identificar as diversas formas empregadas da aprendizagem baseada em problemas (PBL) na educação superior e seus impactos no processo de ensino-aprendizagem. Para isso, foi realizada uma pesquisa básica descritiva, tendo como procedimento metodológico um estudo bibliográfico. Verificou-se que o uso da PBL na educação superior favorece a aprendizagem de competências. Além disso, a PBL gera benefícios no processo de ensino-aprendizagem no que se refere à motivação e experiências que o aluno consegue ter. Isso impõe a constatação de que o sucesso no processo de ensino-aprendizagem na educação superior tem relação com o uso de meios que permitam que os alunos vivenciem e experimentem situações que sejam as mais próximas possíveis da sua realidade.

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Educação Ctsa E Aprendizagem Baseada Em Problemas: Possibilidade Metodológica Para O Curso De Bacharelado Em Ciência E Tecnologias De Alimentos

De Abreu Pinheiro,

Ribeiro Mattos,

Gomes Silveira

et al. 2022

Ifes Ciência

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A educação com enfoque em Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) possibilita o desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo, contribuindo para a formação de um indivíduo mais consciente e capacitado. Assim, objetivou-se investigar na literatura como tal enfoque é aplicado no ensino superior, sobretudo no curso de Ciência e Tecnologia de Alimentos (CTA). Realizou-se uma pesquisa de revisão bibliográfica, baseando-se nos seguintes indicadores para identificação da abordagem CTSA: contextualização; interdisciplinaridade; participação ativa do estudante; trabalho colaborativo; problematização de situações reais; impactos da ciência e tecnologia para a sociedade e, ou meio ambiente; interação dialógica; alfabetização científica e tecnológica, pensamento crítico e reflexivo e tomada de decisão. Em geral, esses indicadores estavam presentes em todos os artigos avaliados, em diferentes áreas do conhecimento. Não se encontrou nenhum estudo relacionado à área de CTA. Dentre as limitações citadas para a aplicação da abordagem CTSA, tem-se a falta de capacitação dos docentes, sobrecarga de conteúdos e disciplinas, e resistência dos discentes às metodologias não tradicionais. Portanto, diante da importância da perspectiva CTSA no ensino superior e de uma lacuna na área de CTA, propôs-se uma intervenção pedagógica a ser desenvolvida na disciplina de Gestão da Qualidade para o curso de CTA. Essa proposta foi direcionada ao conteúdo de Boas Práticas de Fabricação, a ser ministrado sob o enfoque CTSA, a partir da metodologia de Aprendizagem Baseada em Problemas. Acredita-se, que essa prática educativa contribua para maior motivação e compreensão dos estudantes, tendo como foco a resolução de um problema real de um estabelecimento alimentício.

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Aprendizagem baseada em problemas em cursos de graduação em Engenharia

Abstract: Modo de acesso: World Wide Web Inclui bibliografia 1. Ensino Superior 2. Educação I. Título CDD-370 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos seus respectivos autores www.poisson.com.br

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Environmental Engineer Profile: Active Learning in Engineering Education

Environmental Engineer Profile: Active Learning in Engineering Education

Problem-based learning (PBL) in high education

Educação Ctsa E Aprendizagem Baseada Em Problemas: Possibilidade Metodológica Para O Curso De Bacharelado Em Ciência E Tecnologias De Alimentos

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