Aprendizagem baseada em projeto no desenvolvimento de competências na educação a distância: uma análise a partir da gestão do conhecimento

Abstract

O uso de metodologias ativas tem sido estimulado na Educação a Distância por colocar o estudante no centro do processo de aprendizagem e por desenvolver determinadas competências requeridas pelo mercado de trabalho. Nesse contexto, a Gestão do Conhecimento facilita a melhoria do processo de aprendizagem por meio do mapeamento do desenvolvimento de competências. Esta pesquisa objetiva verificar se as estratégias e metodologia ativa baseada em projetos em uma disciplina totalmente a distância da Universidade Federal do Paraná promoveram o desenvolvimento das competências previstas em sua ementa. Para isso, utilizou-se o estudo de caso apoiado por pesquisa bibliográfica e documental, observação participante não estruturada e aplicação de questionário semiaberto com os estudantes. Os resultados mostram que as estratégias e a metodologia ativa baseada em projetos contribuíram para o desenvolvimento das competências previstas, ainda que seu estágio tenha variado. Conclui que a Gestão do Conhecimento favorece a melhoria do processo de aprendizagem por permitir mapear os erros e acertos do processo.

Aprendizagem ativa: um novo olhar sobre organizações que aprendem

“…Pesquisadores da Universidade Federal do Paraná utilizaram-se da EAD como forma de mapear o desenvolvimento de competências numa disciplina ofertada totalmente on line para validar as estratégias e metodologias ativas e propor melhorias no processo de aprendizagem. Salerno et al (2019) adotaram a aprendizagem baseada em projetos, pois entendem que, como recurso pedagógico, os projetos têm como objetivo a aprendizagem. Desta forma, a pesquisa constatou a eficiência da metodologia por estimular o trabalho em equipe, iniciativa, dentre outros, além de relacionar-se a uma situação real.…”