Aprendizagem de estudantes de enfermagem sobre a infecção do trato urinário através da estratégia digital storytelling

Abstract

Objetivo: Identificar a experiência de aprendizagem de estudantes de enfermagem em relação a Infecção do Trato Urinário através da estratégia pedagógica Digital Storytelling. Métodos: Pesquisa quali-quantitativa, com caráter descritivo, realizada com 30 estudantes de enfermagem, de uma instituição de ensino superior do Distrito Federal. A coleta de dados ocorreu por meio de questionário online aplicado antes e após apresentação de um Digital Storytelling e os dados foram analisados por análise temática e análise descritiva. Resultados: A experiência de aprendizagem de estudantes de enfermagem com a estratégia pedagógica Digital Storytelling foi satisfatória de modo a pontuá-la como uma estratégia diádica que contribui na assimilação de conhecimentos que impactarão na futura atuação profissional. Considerações finais: Observa-se que o método empregado foi positivo para conseguir melhor compreensão em relação ao tema proposto e suas especificações por meio do resgate de conhecimentos prévios e a assimilação de novos conhecimentos.