Aprendizagem discriminativa após choques incontroláveis

Abstract

RESUMOO objetivo desse estudo foi investigar se estímulos aversivos não contingentes (incontroláveis) produzem interferência em um processo de aprendizagem discriminativa reforçada positivamente. Vinte e quatro ratos foram distribuídos em três grupos (n=8) que diferiram entre si quanto ao tratamento recebido na primeira sessão: choques controláveis (C), incontroláveis (I) ou nenhum choque (N). Posteriormente, todos foram submetidos a 10 sessões de treino discriminativo com reforço positivo, em esquema múltiplo-concorrente FR-6/Extinção. Os resultados do treino discriminativo mostraram que, na primeira sessão, a exposição prévia a choques produziu menor frequência de respostas, sendo esse efeito levemente mais acentuado no grupo I; na décima sessão, os grupos não diferiram entre si quanto à frequência de respostas e ao índice discriminativo, que ficou acima de 0,80. O efeito transitório do tratamento com choques incontroláveis, sem interferência a longo prazo no estabelecimento do controle de estímulos por reforçamento positivo, é contrário à generalidade do desamparo aprendido para contextos não aversivos. Rcncxtcu/ejcxg: desamparo aprendido; incontrolabilidade; controle de estímulos. ABSTRACT Discriminative Learning After Uncontrollable ShocksThis experiment investigated whether non-contingent (uncontrollable) aversive stimuli can produce interference on subsequent positively reinforced discriminative learning. In the first session, rats were divided into three groups (n=8) exposed to controllable (C), uncontrollable (I) or no-shock (N) conditions. After that, all rats were exposed to 10 sessions of positive reinforcement under a multipleconcurrent FR 6/Extinction. The results showed a transitory effect: in the first session of the discriminative training, previous exposure to shocks reduced response frequency, and this suppressive effect was slightly stronger for group I; in the tenth session, all groups showed high response frequency and equal discriminative indexes (higher than 0,80). These results suggest that uncontrollable aversive stimuli do not interfere on positively reinforced discriminative learning, contrary to a generalized learned helplessness effect between aversive and appetitive contexts.