Aprendizaje activo para el desarrollo de la psicomotricidad y el trabajo en equipo

Abstract

This action-research project was conducted to determine how the use of principles of active learning, specifically collaboration, had an effect on psychomotor performance and achievement in teamwork. The research setting included 20 students of first grade from a private school located in Bogota, Colombia. The students were selected through not randomized sampling based on criteria. The methodological process included observation, interviews, and a scale based on standardized tests to measure skills; the latter was applied before and after the intervention. Data analysis was performed using a triangulation of qualitative data, and through comparative analysis of the initial and final student profile for quantitative inputs. The results showed that, after the intervention with collaborative techniques based on action learning, students achieved a positive variation in their performance. Being part of a team positively affected the achievement of the objectives. Systematical reflection on their practices fostered their capacity to identify strengths and weaknesses to build knowledge in interaction with others. Knowledge construction was nurtured based in their previous experiences. Students showed more accountability and self-directed learning behaviors, according to their age. Overall the experience showed the importance of research and innovation in the classroom in order to provide meaningful data, so teachers and researchers can engage in providing learning experiences based in active learning.

La danza y su incidencia en el desarrollo de la lateralidad en niños de 4 a 6 años

“…Es por ello que en el transcurso del curso se realizaron actividades de danza involucrando la parte lúdica, dinámica y divertida, ya que al introducir a este factor como una estrategia pedagógica, se ha visto favorecido la espontaneidad del niño, garantizando un excelente desarrollo motriz que involucra movimientos del cuerpo asociadas a la dominancia lateral, coordinación, control y postura corporal, entre otros procesos involucrados en el aprendizaje, tales como la observación, atención y concentración Aristizabal-Almanza et al (2018). De tal manera, al finalizar el curso virtual el 95% de la población de estudio alcanzó las destrezas expuestas.…”

Relación de la psicomotricidad y el estado nutricional en bebés durante la primera infancia

“…Un adecuado desarrollo de la psicomotricidad el niño puede llegar a tener un conocimiento estrechamente ligado al mundo que le rodea, ya que el movimiento de un individuo está anexado al entorno (Simón & Lores, 2013). Al respecto, conocerse uno mismo es de vital importancia para poder desarrollarse en cualquiera de los ámbitos sociales (Aristizabal et al 2018), exponen que la capacidad de auto identificación, el conocerse a sí mismo y las aptitudes que puede tener como por ejemplo el control corporal, se pueden perfeccionar a través de la psicomotricidad. Pero cómo podríamos desarrollar la psicomotricidad de los niños de manera efectiva (Lechuga & Martínez, 2022), declaran que la mejor forma es a través juego y actividades similares, ya que tienen como objetivo fomentar la comunicación y la creatividad.…”

Relationship between Learning and Psychomotor Skills in Early Childhood Education

“…Recent studies have shown that active learning improves psychomotor skills, teamwork, reflection, participation, autonomy, responsibility, and the acceleration of meaningful learning [ 29 , 30 ]. In other words, an increase in physical activity is directly related to an increase in physical, cognitive, emotional, and social capacity [ 28 , 31 ], also confirming the effectiveness of the integrated teaching of physical education with areas such as mathematics [ 32 ] or languages [ 27 ].…”