Aproximación al aprendizaje desarrollador en la Educación Superior.

Abstract

El aprendizaje desarrollador, como concepción de aprendizaje, es uno de los herederos más fieles de la concepción histórica y cultural de la psiquis humana. La propuesta más aceptada en este ámbito fue concebida para un contexto y un nivel educativo diferente al contexto universitario. En el artículo se revelan estas contradicciones y una propuesta conceptual de estas concepciones para el aprendizaje universitario.

Desarrollo de Estrategias de Educación y Aprendizaje en México ante la Pandemia

“…La estrategia de educación a distancia implementada para seguir con en el proceso de enseñanzaaprendizaje, es necesario contar con el servicio de internet el autor Marques (2016) comenta la importancia de las competencias digitales docentes en la educación para Cárdenas y Malpica (2019) y Alcívar et al (2019) señalan que las tecnologías de la información y la comunicación están relacionadas en forma directa con la enseñanza aprendizaje y por ello con la formación que debe recibir un docente, por lo que el rol del docente es el involucrase no solo en enseñar si no también, en que el estudiante equipare y reflexione en los conocimientos (Hernández & Infante, 2017). pág.…”

–1–año 12 | número 22 | enero-junio 2021 | ISSN 2007-2171Transformaciones en la Educación Superior enel enfrentamiento al COVID-19: caso Universidadde Matanzas, Cuba

“…La pandemia los sacó de su zona de confort en las aulas universitarias, pero puso a prueba sus posibilidades reales de aprendizaje. En este sentido, el dominio de la realidad en que viven y la búsqueda de solución a problemas reales los enriqueció a todos, las dimensiones del aprendizaje desarrollador: activación, regulación, motivación y significatividad del aprendizaje (Daudinot, Robert, Ávila, 2014;Hernández et al, 2016;Marrero, González, 2018;González, 2018) se reflejaron en cada actividad realizada. La labor de los docentes se tornó aun más difícil porque los contenidos de la ciencia se pusieron en función de su vinculación con la práctica social.…”

Transposición Didáctica Del Encadenamiento Basado En Proyectos Ecoeficientes Al Aula-Laboratorio De Química Industrial

“…Para González (2018), el aprendizaje desarrollador es el proceso de apropiación que tiene el estudiante de la cultura, bajo condiciones de orientación e interacción social. Para lograr un aprendizaje desarrollador es necesario que el aprendizaje empodere al estudiante como un ser activo y regulado, co-constructor de su propio conocimiento y protagonista, estimulando su creatividad y la transferencia de conocimientos y habilidades a escenarios reales, lo que se traduce en aprendizaje como producción de sus propios y nuevos.…”