ResumenEste artículo de revisión muestra el estado de la didáctica de la lógica -DL-y se propone incluir en este campo el método abductivo. Esta iniciativa surge de los resultados de la investigación doctoral y del análisis documental de DL. Este análisis corrobora que los didactas se focalizan en ciencias y disciplinas que sustentan la lógica y, aunque señalan algunas estrategias, relegan las posibilidades que la abducción brinda a la DL. Esta permite la construcción de una estrategia didáctica que -apoyada en la abducción-promueve en maestros y estudiantes una visión razonable de lógica, didáctica y sociedad; de allí la nominación de didáctica de la lógica abductiva, DLA.
Palabras claveLógica; razonabilidad; lógica dialéctica; lógica abductiva, didáctica de la lógica
Transferencia a la prácticaEl artículo se enmarca en las prácticas pedagógicas e investigativas del campo de la lógica, que no profundiza en el componente didáctico o lo entiende como un ejercicio de formulación de objetivos y presentación de contenidos. Por esto, se propone el método abductivo en la didáctica de la lógica y en la formación de maestros investigadores al potenciar su lugar como sujetos que aplican la razonabilidad entendida esta como un ejercicio lógico, estético y ético que, sin duda, los encaminará a una mejor actuación en su práctica pedagógica.Para citar este artículo / To cite this article / Pour citer cet article / Para citar este artigo Henao, R. D. & Moreno, M. (2016). Didáctica de la lógica para el ejercicio de la razonabilidad. magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 9(18), 85-110. http
AbstractThis article reviews the didactics of logic -DL-and proposes to include in this field the abductive method. This initiative stems from the results of the doctoral research and documentary analysis of DL. This analysis corroborates that didactics focus on sciences and disciplines that support the logic and, although they point out some strategies, they relegate the possibilities that the abduction provides to the DL. This allows the construction of a didactic strategy that -supported in the abduction -promotes in teachers and students a reasonable vision of logic, didactics and society; hence the nomination of didactics of abductive reasoning.
Transfer to practiceThe article is framed in the pedagogical and research practices of the field of logic that does not deepen in the didactic component or understands it like an exercise of formulation of objectives and presentation of contents. For this reason, the abductive method is proposed in the didactics of logic and in the training of research teachers by promoting their place as subjects that apply their reasonableness, understood as a logical, aesthetic and ethical exercise that will, undoubtedly, lead to a better performance in their pedagogical practice.
Mots clésLogique; raison; logique dialectique; logique abductive; didactique de la logique
RésuméCet article de révision montre l'état de l'état de la didactique de la logique -DL-et on propose inclure dans ...
