Articulación de fones en individuos clase esqueletal I,II y III

Abstract

OBJETIVO: determinar los patrones de articulación de fones consonánticos en sujetos de habla española chilena clases I, II y III esqueletal; comparar las diferencias fonéticas que existan entre clases esqueletales. MÉTODOS: se seleccionaron 54 individuos que cumplían con los criterios de inclusión determinados mediante un examen clínico intraoral y a través del análisis de Ricketts, y se conformaron los grupos de estudio de pacientes clases esqueletales I, II y III. Se les realizó un examen fonoarticulatorio estandarizado para determinar los fones modificados y el patrón articulatorio compensatorio realizado. RESULTADOS: se observaron cambios en el punto de articulación de fones consonánticos en las tres clases esqueletales, con diferencias significativas en los grupos de fones anteriores y medios entre pacientes clases I y II, sólo en el grupo de los fones anteriores entre pacientes I y III. Entre pacientes clases II y III no se observaron diferencias significativas. Se reportan modificaciones y compensaciones cualitativamente distintas entre las clases esqueletales. CONCLUSIONES: en relación a pacientes clase I, los pacientes clase II o III, presentan distinto grado de modificación en el punto de articulación de fones consonánticos. Las diferencias observadas se relacionan con los patrones esqueletales propios de cada clase.

Prevalence of dyslalias in 8 to 16 year-old students with anterior open bite in the municipality of Envigado, Colombia

“…For orthodontists, anterior open bite (AOB) has been a challenge in terms of treatment and frequent recurrence [ 1 ]. Patients with AOB develop functional adaptations to swallow, masticate, breath, and speak [ 2 ]. AOB not only produces aesthetic and occlusal problems to patients, but also results in impaired mastication and articulation of certain phonemes [ 3 ] since the union of the lips, tongue, teeth, palate, palatal rugae, and oropharynx plays a significant role in the articulation of sounds to construct language [ 4 ].…”

“…AOB not only produces aesthetic and occlusal problems to patients, but also results in impaired mastication and articulation of certain phonemes [ 3 ] since the union of the lips, tongue, teeth, palate, palatal rugae, and oropharynx plays a significant role in the articulation of sounds to construct language [ 4 ]. Therefore, their ability to communicate properly may be compromised [ 2 ].…”

Asociación entre maloclusiones y trastornos del lenguaje

“…Resultados semejantes son los reportados en el estudio de Villanueva et al 27 , donde se encontró mayor porcentaje de modificación en los fonemas medios /d/, /s/ y /t/ para todas las clases con la siguiente proporción: Clase I, 14,9%; Clase II, 27.6% y Clase III, 20,2%. Las asociaciones entre los trastornos del habla y la capacidad de movimiento mandibular, así como también con la presencia de maloclusiones, según la investigación presentada por Pahkala et al 28 , indican que es probable que las personas con trastornos del habla tengan una capacidad de apertura menor, y que esta disminuye en la edad adulta, y que la capacidad de movilidad mandibular se vería afectada especialmente en casos de sobremordida excesiva, mordida cruzada lateral y mordida abierta anterior, por lo que se favorecía la presencia de dislalias.…”

Alteraciones Estructurales y Funcionales del Sistema Estomatognático: Manejo fonoaudiológico [estudio biliográfico]

“…En concreto se puede afirmar que una maloclusión provoca un efecto negativo en la calidad de vida de las personas. (Villanueva, Moran, Loreto Lizana, & Palomino, 2009) Para comprender esta temática se debe analizar el crecimiento y desarrollo cráneo facial desde la infancia, entendiéndolo como multicausal y susceptible a estímulos mecánicos y funcionales. (Hernández Molinar, Goldaracena Azuara, Zermeño Ibarra, & Mariel, 2011).…”