Artirilmiş Gerçekli̇k Uygulamalarinin Sosyal Bi̇lgi̇ler Öğreti̇mi̇ne Yansimalari

ASLAN, Süleyman

doi:10.29228/joh.54009

Cited by 4 publications

(2 citation statements)

References 6 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Artırılmış gerçeklik uygulamaları sosyal bilgiler dersinde yer alan soyut kavramların öğretilmesinde zengin bir materyal desteği sağlama potansiyeline sahiptir. Artırılmış gerçeklik ile desteklenen sosyal bilgiler öğretiminde mesaj ve uyarıcılar öğrencilerin daha fazla dikkatini çekeceğinden daha etkili öğrenmeler sağlanabilir (Aslan, 2021). Ekici ve Yeşilbursa (2021) tarafından yapılan araştırma bu görüşü destekler niteliktedir.…”

Section: Araştırmanın İkinci Alt Problemine İlişkin Tartışmaunclassified

“…Alanyazın incelendiğinde son yıllarda dijitalleşme ile ilgili bazı unsurların sosyal bilgiler bağlamında çalışıldığını görülmektedir. Ancak bu çalışmaların bağlamı ağırlıklı olarak dijital okuryazarlık (Bayram, 2020;Sarıgöl, 2022;Yalçın, 2022a), dijital vatandaşlık (Aslan, 2016a;Aydemir, 2019;Görmez, 2017;Kara ve Atasoy, 2019;Karaduman ve Öztürk, 2014;Öztürk, 2015;Turan ve Karasu-Avcı, 2018), 21. yüzyıl becerileri (Bozkurt, 2021;Demir ve Özyurt; ya da dijital teknolojilerin ve dijital araçların sosyal bilgilerde öğretim materyali olarak kullanılmasına yönelik (Ak ve arkadaşları, 2020;Aladağ, 2010;Aktürk ve arkadaşları, 2013;Aslan, 2021;Ayas ve arkadaşları, 2015;Balçın ve Çalışkan, 2021;Baloğlu-Uğurlu, 2007;Baloğlu-Uğurlu ve Üzen, 2018;Başçı-Namlı ve arkadaşları, 2022;Çelik ve İlhan, 2021;Çelik ve Tepe, 2022;Demirci ve Karaburun, 2011;Doğan ve Koç, 2017;Ekici ve Yeşilbursa, 2021;Heinrichs ve Demirkaya, 2020;İlhan ve arkadaşları, 2021;İnel, 2014;İşçi ve Yeşiltaş, 2020;Kaba ve arkadaşları, 2020;Karakuş ve Oğuz, 2013;Kavak ve İlhan, 2021;Keskin ve İlhan, 2021;Kilic ve Yesiltas, 2021;Koca ve Daşdemir, 2018;Koçoğlu ve arkadaşları, 2017;Merç, 2017;Pala, 2021;Sarıtepeci, 2016;Selanik-Ay, 2020;Seyhan ve Küçük, 2021;…”

Section: Introductionunclassified

See 1 more Smart Citation

Sosyal Bilimlerde Dijitalleşme ve Sosyal Bilgiler Öğretim Programına Yansıtılması

ESKİCİ,

ALTUN

2023

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Sosyal bilgiler öğretim programının çekirdek yapısını oluşturan sosyal bilim dalları, dijitalleşme ve dijital dönüşümün etkisiyle kuramsal, kavramsal ve yöntemsel birçok değişiklik yaşamaktadır. Bu durum sosyal bilimlere ait bilgi, beceri ve değerlerin öğrencilere kazandırılmasında etkin bir rol oynayan sosyal bilgiler öğretim programını etkilenmektedir. Sosyal bilgiler öğretim programı (2018) incelendiğinde programda yer alan kazanım, beceri ve değerlerin ağırlıklı olarak teknolojik ürün temelli olduğunu söylemek mümkündür. Bu durum sosyal bilim dallarında yeni üretilen bilgilerin, dijital çağın gerektirdiği beceri ve değerlerin programa yeterince yansıtılmadığını göstermektedir. Bu araştırma ile dijital çağın gerektirdiği, bilgi, beceri ve değerlerin tespit edilerek sosyal bilgiler öğretim programına yansıtılması amaçlanmaktadır. Betimsel temelli nitel araştırma modeline göre yürütülen bu araştırmada öncelikle sosyal bilim dallarında dijitalleşme ve dijital dönüşümün etkisiyle meydana gelen değişimler ve dönüşümler tespit edilmiş, ardından sosyal bilgiler öğretim programı ile ilişkilendirmeleri yapılmıştır. Doküman incelemesine dayalı olarak toplanan araştırma verilerini 2018-2020 yılları arasında, sosyal bilimler alanında dijitalleşme ve dijital dönüşüm bağlamında yapılmış 8261 akademik çalışma oluşturmaktadır. Web of Science ve DergiPark veri tabanlarından elde edilen akademik çalışmalar bibliyometrik analiz yöntemi ile incelenmiştir. Analizler sonucunda sosyal bilimlerde dijitalleşme ve dijital dönüşümle ortaya çıkan konu alanları ile ilgili kavramsal bir yapı oluşturulmuştur. Oluşturulan bu kavramsal yapı temel çerçeve kabul edilerek sosyal bilgiler öğretim programında dijital çağın gereksinimlerine yönelik olarak her sınıf düzeyinde kazanım, kavram, beceri ve değer ilişkilendirmesi yapılmıştır. Böylece sosyal bilgiler öğretim programının dijital çağın taleplerini karşılayabilecek niteliğe erişmesinde ilerleme kaydedileceği düşünülmektedir.

show abstract

Section: Araştırmanın İkinci Alt Problemine İlişkin Tartışmaunclassified

Section: Introductionunclassified

Sosyal Bilimlerde Dijitalleşme ve Sosyal Bilgiler Öğretim Programına Yansıtılması

ESKİCİ,

ALTUN

2023

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

The Use of Web 2.0 Tools in the Teaching of Cultural Heritage Issues in the Classroom Social Studies Lessons

Kantekin

2024

Cukurova University Faculty of Education Journal

View full text Add to dashboard Cite

Culture, which plays an important role in ensuring the continuity of societies, is transferred to future generations with a regular and effective cultural heritage education. One of the ways to ensure that cultural items are delivered to individuals in a healthy way is the Social Studies course. In this study, it is aimed to reveal the impact of Web 2.0 technologies on the teaching of cultural heritage issues in the Social Studies course. Within the framework of this purpose, the study was carried out by mixed method. The data were obtained through the Cultural Heritage Academic Achievement Test and semi-structured interviews. The obtained data were analyzed with the help of content analysis and SPSS program. The participant group of your research consists of 59 sixth grade students studying at a public school located in the city center of Ardahan. As a result of the obtained data, it was seen that the teaching of cultural heritage education topics in the Social Studies course with Web 2.0 technologies had a significant impact on the experimental group. In addition, as a result of interviews with students, it was concluded that these technology tools are useful in the course, make the subjects more effective and permanent, play a role in embodying abstract subjects, and make the lesson more fun. Based on these results, suggestions for using more Web 2.0 tools in the Social Studies course process, informing students and teachers enough about these tools, conducting studies in different units and areas on this topic have been presented.

show abstract

Effective Social Studies Teaching Through the Use of Technology

Avcı Akçalı,

Öztürk

2024

DEU BEF Dergi

View full text Add to dashboard Cite

It is known that the use of technology within the scope of teaching activities offers significant benefits in terms of the development of various skills of students. This research aimed to contribute to the development of students' 21st century skills through activities based on the use of Web 2.0 tools in the social studies course. The research is based on action research, one of the qualitative research designs. The 21st century skills of the study group and the development of these skills were measured by the "Comprehensive 21st Century Skills Scale". In the other dimension of the research, face-to-face interviews were made to obtain participants' opinions on the implementations. The research was conducted in the fall semester of the 2022-2023 academic year with 7th-grade students of a public secondary school in Izmir. It was carried out with a total of 22 students over 10 weeks. Libraries in Python programming language were used to analyze the quantitative data collected using the scale. The content analysis method was used to analyze the qualitative data obtained through the interview form. At the end of the research, it was seen that the activities based on Web 2.0 tools contributed to develop participants' 21st century skills such as critical thinking and problem-solving, creativity and innovation, information, communication and technology literacy, entrepreneurship, and self-management skills. Participants' opinions on implementations were positive regarding their contribution to skill development, retention of what was learned, and making lessons more fun. In line with the results of the research, suggestions for educators and researchers on the use of Web 2.0 tools were presented.

show abstract

Artirilmiş Gerçekli̇k Uygulamalarinin Sosyal Bi̇lgi̇ler Öğreti̇mi̇ne Yansimalari

Cited by 4 publications

References 6 publications

Sosyal Bilimlerde Dijitalleşme ve Sosyal Bilgiler Öğretim Programına Yansıtılması

Sosyal Bilimlerde Dijitalleşme ve Sosyal Bilgiler Öğretim Programına Yansıtılması

The Use of Web 2.0 Tools in the Teaching of Cultural Heritage Issues in the Classroom Social Studies Lessons

Effective Social Studies Teaching Through the Use of Technology

Contact Info

Product

Resources

About