As Licenciaturas Para a Ept Nos Institutos Federais: Desafios E Recuos

Abstract

ResumoO texto discute a formação de professores para a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) nos Institutos Federais. A metodologia tem uma abordagem qualitativa, sustentada por uma pesquisa bibliográfica e documental e a dialética como referencial de análise. Os resultados demonstraram, como recuo, que a formação de professores para a EPT apresenta assimetrias regionais e descontinuidades e se insere no contexto de projetos de sociedade em disputa; como possibilidades, a luta pela superação do projeto hegemônico do capital que tem como centralidade a dimensão econômica, e a materialização de um projeto contra-hegemônico, na perspectiva da dimensão humana.