As TIC na formação inicial de professores – Práticas de formação de formadores

Fonseca, Gorete

doi:10.25757/invep.v10i2.199

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“…Finally, the study by Fonseca (2020) sought to investigate the training practices developed using ICTs in initial teacher training, finding difficulties in providing opportunities for future teachers to observe and experiment with the pedagogical uses of digital technologies.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The European Conference on Education 2022: Official Conference Proceedings

2022

ECE Official Conference Proceedings

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Education has been affected by the spread of COVID-19, and schools were closed for almost 2 years in the Czech Republic. During the pandemic, teacher stress has been intensified by distance education as well as by limited access to social support, which might function as a buffer in experiencing stress. The aim of our study was to analyze experience and attitudes of teachers to the online distant teaching during the Covid-19 pandemic and to confront them with the results of their discomfort level. The survey was realized in a group of 492 teachers who exercised their profession during the quarantine. Most teachers reported high level of stress during online teaching due to their effort to offer good performance. Teachers also stated their work involvement required serious and accurate preparation for classes which was time consuming. Results in a standardized inventory showed high level of teacher emotional exhaustion, but did not show higher level in depersonalization and personal accomplishment.

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Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The European Conference on Education 2022: Official Conference Proceedings

2022

ECE Official Conference Proceedings

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“…Nesta linha de raciocínio, Fonseca (2020) apresenta um estudo em que busca discutir a prática de formação desenvolvida por meio da utilização das tecnologias de informação e comunicação na formação inicial de professores. O estudo aponta para as dificuldades em oferecer oportunidades para que os futuros professores possam observar e experimentar exemplos de usos pedagógicos com as tecnologias digitais.…”

Section: Introductionunclassified

“…Levando em consideração que as tecnologias digitais podem potencializar a articulação entre informação, formação e reflexão, desde que utilizadas como ferramentas de comunicação entre os sujeitos OEI (2015) e Fonseca (2020) destacam em seus estudos que as causas prováveis para o frágil uso das tecnologias digitais e da esperada inovação pedagógica passam pela formação inicial de professores que "acabam por sair com uma preparação inadequada e/ou insuficiente no que se refere ao domínio, exploração e uso do potencial pedagógico das TIC na aprendizagem de alunos" (p. 5).…”

Section: Introductionunclassified

Reflexões teóricas sobre o lugar e o papel das tecnologias digitais na formação inicial de professores em Portugal

Silva

Costa

2022

PDE

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Este artigo tem como objetivo apresentar uma análise do desenvolvimento de competências digitais na formação inicial de professores em Portugal, tendo como base o cruzamento entre os parâmetros propostos pela União Europeia e pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico e as pesquisas científicas realizadas no país. Nele se dá conta das políticas e propostas para a efetivação deste aprendizado e sua integração em sala de aula, das principais estratégias implementadas, mas também das dificuldades encontradas na integração das competências digitais no processo de formação inicial dos professores. Os resultados mostram que Portugal possui políticas públicas impulsionadas pelas diretrizes estabelecidas pela União Europeia e que, apesar do fraco desempenho em alguns indicadores, é possível identificar indícios na literatura de que as Instituições que formam professores estão caminhando no sentido de fortalecer a aquisição destas competências tão essenciais na sociedade em que vivemos hoje.

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As TIC na formação inicial de professores – Práticas de formação de formadores

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The European Conference on Education 2022: Official Conference Proceedings

The European Conference on Education 2022: Official Conference Proceedings

Reflexões teóricas sobre o lugar e o papel das tecnologias digitais na formação inicial de professores em Portugal

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