Asociación entre morbilidad neonatal, edad gestacional y déficit de desarrollo psicomotor en prematuros moderados y tardíos

B, Luisa Schonhaut; Pérez, Marcela; Muñoz, Sergio

doi:10.1016/j.rchipe.2015.08.001

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“…In this study, mean gestational ages were 30.6 weeks. A case control study carried out in Chile with moderate and late preterm infants an association between the deficit of psychomotor development, gestational age and neonatal morbidity (6) . Morbidity, such as prematurity, can bring respiratory consequences to newborns, aggravating stress levels in a fragile population (7) .…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Stressors in patients of neonatal intensive care unit

et al. 2018

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Objective: to analyze the stressors on patients in neonatal intensive care unit. Methods: a cross-sectional study, develop in a reference public maternity hospital, with 60 nursing professionals who cared for the 24 hospitalized newborn babies. For data collected, a sociodemographic questionnaire and the Stressor Scale in Intensive Care Units were used to identify the stressors. A value of p<0.05 was used for the tests. Results: of the total of professionals, 18 (30.0%) were nurses. Most of the newborns were premature-moderate, with hospitalization time between eight and 15 days. Being punctured by needles was the most stressful factor and silencing alarms the main action mentioned as a strategy to reduce stressors. Conclusion: the 15 stressors evaluated presented high mean scores, showing that neonatal intensive care unit is an environment that varies between stressful and very stressful for newborns.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Stressors in patients of neonatal intensive care unit

et al. 2018

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“…Muchos estudios reportan buenos resultados de la aplicación de la escala Bayley, asociando dichos puntos positivos a su integralidad (Moreno, Blas & Pérez, 2013;Rivera et al, 2014;Bolaños et al, 2006;Meseguer-Henarejos, Fernández-Rego, Brito y Martí nez-González, 2009;Miranda, Osoria, Santana & García, 2015;Montealegre, Pérez-López, Perea y Pérez-Lag, 2012;Ramos et al, 2008;Schonhaut, Pérez y Muñoz, 2015;Schonhaut et al, 2012; Schonhaut, Schöntesdt, Álvarez, Salinas y Armijo, 2010b; Moreno & Pérez, 2013; Torras, Guillamón, Ramí rez, Brun y Fornieles-Deu, 2014). También en los resultados de los estudios con la escala Battelle Inventory se encuentran publicados en revistas interna cionales con alto factor de impacto (Heresi & Avaria, 2014;Bedregal, 2008;Barroso, 2009;Castillo, Puyuelo, Chaigneau & Martínez, 2006;Shonhaut, & Armijo, 2014).…”

Section: Resultsunclassified

“…En la 3ª edición cuenta con tres sub-escalas diferentes, que miden individualmente las áreas del desarrollo, desde lo cognitivo, pasando por los aspectos referentes a la comunicación comprensiva y expresiva, llegando a la valoración del desarrollo motor, donde se divide en motricidad gruesa y fina (Montealegre et al, 2012;Ramos et al, 2008;Schonhaut et al, 2015;Schonhaut et al, 2012;Schonhaut et al, 2010b).…”

Section: La Escala Bayley Creada Por Nancy Bayley En Estadosunclassified

Análisis De Escalas Para La Evaluación Del Desarrollo Infantil Usadas en América: Una Revisión De Literatura

Castro

Rebolledo-Cobos

2017

Mov. cient.

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Introducción: el desarrollo psicomotor es la progresiva adquisición de habilidades funcionales del niño a medida que este crece, es un proceso gradual en el cual es posible identificar etapas o estadios de creciente nivel de complejidad, determinado por aspectos biológicos, la interacción social y las experiencias propias del aprendizaje. Objetivo: analizar las distintas escalas de evaluación del desarrollo infantil en América, para identificar y fundamentar los instrumentos más completos y versátiles que se pueden adaptar a nuestro país con base a la literatura científica. Metodología: se realizó una búsqueda en las bases de datos PubMed, Scielo, PEDRO y Cochrane, utilizando los términos de búsqueda: “child development” y “neurodevelopment”, asociando con los términos: “tests for measuring” y “scales of assessment”. Se excluyeron trabajos mayores a 10 años o aquellos basados en patologías específicas, revisiones sistemáticas, guías de evaluación u opiniones personales. Los artículos compilados son de lengua española, inglesa y portuguesa. La selección se llevó a cabo a través de tres filtros. El primero basado en el título, el segundo basado en el abstract y el tercero basado en el contenido del manuscrito. Resultados: se obtuvieron 107 artículos potencialmente relevantes, de los cuales fueron seleccionados 50, que abarcaran la temática con mayor exactitud y relevancia, efectuándose así una descripción y análisis de los instrumentos de evaluación del desarrollo infantil, teniendo en cuenta sus ventajas y desventajas en cuanto a su accesibilidad en costo, características de la aplicación, manejo y sus propiedades psicométricas. Conclusiones: se requiere en nuestro contexto estandarizar instrumentos que permitan una evaluación completa del desarrollo infantil. La escala Bayley se muestra como el instrumento más completo, con alto nivel de sensibilidad y especificidad para medir el desarrollo infantil.

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“…En Chile, hay pocos estudios enfocados en el desarrollo infantil de infantes prematuros. Los existentes, se han enfocado principalmente en prematuros moderados/tardíos y/o en edades tempranas, hasta los 24 meses 24,25,50 . Por consiguiente, aunque este estudio presenta algunas limitaciones propias de las investigaciones realizada a partir de análisis de bases de datos secundarias, presenta la ventaja de contener información recopilada con una muestra aleatoria de representatividad nacional 51 .…”

Section: Prematuros -L Barra Et Alunclassified

“…A nivel nacional hay algunos estudios enfocados en el desarrollo de infantes prematuros 24,25 . Estos han demostrado la relevancia de prestar atención a los prematuros moderados/tardíos (≥ 32 y < 37 semanas de EG) quienes actualmente quedan fuera del programa de seguimiento.…”

Section: Introductionunclassified

Desarrollo, antecedentes biológicos y características sociodemográficas en preescolares con y sin antecedentes de prematuridad

Barra

Coo

2023

Andes pediatr

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El parto prematuro es la principal causa de mortalidad y morbilidad infantil en Chile. Sin embargo, existe poca información sobre las características particulares de los nacidos prematuros en etapa preescolar. Objetivo: Describir las características sociodemográficas, antecedentes biológicos y del desarrollo de los niños preescolares chilenos nacidos a término y pretérmino. Sujetos y Método: Análisis secundario de las bases de datos de la Encuesta Longitudinal de Primera Infancia (ELPI), año 2010. Se seleccionaron niños entre 2 y 4 años de edad con información sobre la edad gestacional al nacer. Se excluyeron los recién nacidos postérmino. La muestra incluyó a 8.571 niños, de los cuales el 9,78% eran prematuros. Se consideraron variables relacionadas con características sociodemográficas, factores de riesgo biológicos y desarrollo psicomotor. Se realizó un análisis descriptivo y de asociación (Chi-cuadrado) para establecer si las diferencias entre los grupos comparados eran significativas. Resultados: No se observaron diferencias en cuanto a la proporción de sexo, área geográfica de residencia y pronóstico de salud. La mayoría de los niños residían en el área metropolitana y central del país, y recibían atención en el sistema público de salud. Los prematuros residen, en mayor proporción, en áreas urbanas y tienen mayores factores de riesgo biológico. Además, los nacidos prematuros tienen puntajes promedio más bajos que los nacidos a término en todas las áreas de desarrollo. Conclusiones: La información presentada plantea la necesidad de analizar la interacción de la prematuridad con el riesgo social en el desarrollo de los prematuros de diferentes edades gestacionales.

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Asociación entre morbilidad neonatal, edad gestacional y déficit de desarrollo psicomotor en prematuros moderados y tardíos

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Stressors in patients of neonatal intensive care unit

Stressors in patients of neonatal intensive care unit

Análisis De Escalas Para La Evaluación Del Desarrollo Infantil Usadas en América: Una Revisión De Literatura

Desarrollo, antecedentes biológicos y características sociodemográficas en preescolares con y sin antecedentes de prematuridad

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