Aspects of Dance Teacher Education: Analysis of Students’ Dance Education Research

Abstract

Learning paradigm orients teacher to be a consultant, assistant, researcher ready to apply evidence based teaching. To prove research competence future dance teachers have to perform a dance education research. This study revealed pedagogical problems which interest future dance teachers: attitudes and motivation, dance in schools, dance teacher education, dance for people with special needs. Choise of research methods shift from quantitative towards qualitative.

Untitled

“…-творчий розвиток майбутніх учителів хореографії в контексті сучасних тенденцій розвитку європейського суспільства з особливою увагою на креативності особистості ; -формування дослідницької компетентності майбутніх учителів танців, актуальність якої доводить сучасна освітня парадигма, що орієнтує вчителя бути консультантом, помічником, дослідником, готовим застосовувати навчання, засноване на доказах; вивчення педагогічних проблем, цікавих для фахівців хореографічно-педагогічної галузі, таких як танець у школі, танець для людей з особливими потребами, підготовка вчителя танцю (Banevičiūtė, 2015); -дослідження танцювального спорту як сучасного культурного явища, що сьогодні є одним із найпопулярніших способів виховання молоді; спроби розробити науково обґрунтовану методологію для дослідження навчання студентів через партнерський "DanceSport" під час їх підготовки до високоефективних зма-гань через єдність кінестетичних, когнітивних та емоційних процесів (Soraka, Sapežinskienė, 2015).…”