Assessing Student Performance by Learning Analytics Dashboards

Abstract

In today's competitive business environment, multiple diverse applications produce a huge amount of data, which are typically referred to as big data. Business Intelligence and Analytics are increasingly applied in public and private sectors for monitoring complex data using dashboards and effectively support decision making. Business dashboards (BDs), as complete executive information systems, enable business performance to be examined toward defined targets in a visual front-end interface. Institutions in distance learning apply similar methodologies to manage the explosion of educational data by employing data mining and visualization techniques in students' logs. The lack of a daily real-time data analysis and the delay in the immediate presentation of critical information, limit the teachers' early decisions. With the emergence of Learning Analytics Dashboards (LADs), as a system of collecting, analyzing and simultaneously visualizing vital knowledge in a customizable interface, teachers are provided with information regarding current students' progress. This study explores specific LADs in the Moodle platform, applied to a seminar offered by the Educational Content Methodology and Technology Laboratory of the Hellenic Open University and visualizes the findings of students' interactions. The papers' contribution concerns the enhancement of teacher decision-making and student self-reflection by monitoring their activity and providing accurate feedback on time. εξέταση των επιχειρηματικών επιδόσεων προς καθορισμένους στόχους, σε ένα οπτικό διαδραστικό περιβάλλον. Τα ιδρύματα της εξ' αποστάσεως εκπαίδευσης εφαρμόζουν παρόμοιες μεθοδολογίες για τη διαχείριση της έκρηξης εκπαιδευτικών δεδομένων χρησιμοποιώντας τεχνικές εξόρυξης δεδομένων και απεικόνισης. Η έλλειψη καθημερινής ανάλυσης δεδομένων σε πραγματικό χρόνο και η καθυστέρηση στην άμεση παρουσίαση κρίσιμων πληροφοριών, περιορίζουν τις πρόωρες αποφάσεις των εκπαιδευτικών. Με την εμφάνιση των Ταμπλό Ανάλυσης Εκπαιδευτικών Δεδομένων ως ένα πλήρες σύστημα μέτρησης, συλλογής, ανάλυσης και ταυτόχρονης απεικόνισης ζωτικών γνώσεων σε ένα προσαρμόσιμο περιβάλλον εργασίας, παρέχεται στους διδάσκοντες η έγκαιρη επίγνωση της τρέχουσας προόδου των φοιτητών. Η μελέτη αυτή διερευνά συγκεκριμένα LAD στην πλατφόρμα Moodle, καθώς τα εφαρμόζει σε ένα σεμινάριο που προσφέρεται από το Εργαστήριο Μεθοδολογίας και Τεχνολογίας Εκπαιδευτικού Περιεχομένου στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο και απεικονίζει τα ευρήματα της παρακολούθησης των αλληλεπιδράσεων των φοιτητών. Η συμβολή της εργασίας αφορά την ενίσχυση της λήψης αποφάσεων από τους εκπαιδευτικούς και τον αυτο-προβληματισμό των φοιτητών παρακολουθώντας τη δραστηριότητά τους και παρέχοντας εγκαίρως ακριβή ανατροφοδότηση. Keywords: Learning Analytics

Looking for the “More Knowledgeable Other” through Learning Analytics

“…Relevant studies have been focused on the behavior of forum participants. Sentiment analysis of students' fora and emotion classification was held by Gkontzis et al, (2017a) in postgraduate students of the School of Science and Technology in HOU. The study revealed that positive polarity was dominant in students' posts.…”