Assessment of Environmental Intention of Journalists

Skanavis, Constantina; Sakellari, Maria

doi:10.1080/15330150701271340

Cited by 9 publications

(7 citation statements)

References 5 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…A number of studies have conducted in-depth interviews or surveys with journalists reporting on environmental issues (Boykoff & Mansfield, 2008;Harbinson, Mugara, & Chawla, 2006;Harrabin, 2000;Maillé, Saint-Charles, & Lucotte, 2010;Mormont & Dasnoy, 1995;Sachsman, Simon, & Valenti, 2002Schneider, in press;Skanavis & Sakellari, 2007;Wilson, 2000;Yang, 2004). Virtually all the journalists interviewed agreed that environmental reporters need to be objective in their coverage and fair in dealing with both corporations and environmental organizations.…”

mentioning

confidence: 99%

“…In trying to assess the influence of personal values and traits, researchers often have journalists subjectively evaluate their own performance as well as that of their peers in order to determine the quality of the news, a method often defined as intramedia perception (O'Donnell & Rice, 2008). A number of studies have conducted in-depth interviews or surveys with journalists reporting on environmental issues (Boykoff & Mansfield, 2008;Harbinson, Mugara, & Chawla, 2006;Harrabin, 2000;Maillé, Saint-Charles, & Lucotte, 2010;Mormont & Dasnoy, 1995;Sachsman, Simon, & Valenti, 2002Schneider, in press;Skanavis & Sakellari, 2007;Wilson, 2000;Yang, 2004). Virtually all the journalists interviewed agreed that environmental reporters need to be objective in their coverage and fair in dealing with both corporations and environmental organizations.…”

mentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Newspaper Reporters’ Priorities and Beliefs About Environmental Journalism: An Application of Q-Methodology

Giannoulis

Botetzagias

Skanavis

2010

Science Communication

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

This article assesses the variety of discourses articulated by journalists reporting on environmental issues. In particular, it investigates how environmental journalists perceive their role and function as reporters of environmental issues as well as the problems they face while reporting. The authors interviewed 23 newspaper reporters covering environmental issues for the nine largest (in terms of daily circulation) daily Greek newspapers, by employing Q-methodology, a qualitative statistical approach specially adjusted for small samples. The subsequent analysis reveals three "factors," or distinct discourses, labeled "scientifically objective, environmentally responsible journalist," "environmental crusaders," and "objective-pure journalists." By analyzing factors' discourses, the authors concluded that these groups are highly similar to the "disseminator," "interpreter/investigator," and "populist mobilize" categories identified in previous research for journalists with different field orientations. However, the last category ("adversarial") did not appear in our sample. The authors encourage the replication of

show abstract

mentioning

confidence: 99%

mentioning

confidence: 99%

Newspaper Reporters’ Priorities and Beliefs About Environmental Journalism: An Application of Q-Methodology

Giannoulis

Botetzagias

Skanavis

2010

Science Communication

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Environmental consciousness is a significant factor in the formation of a responsible environmental behavior. The mass media can fortify the extent of environmental consciousness of the whole community via release of environmental information (Skanavis and Sakellari 2007), like the school gardens, which is the focus of this paper.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Creating Buzz by Using Media to Make School Gardens Communication Happen

Giannakopoulou

Skanavis

2014

Studies in Media and Communication

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

This study focuses on the Greek media's active involvement and comprehension of the environmental education area, paying special attention to school gardens. The infiltration of gardens in Greek schools is still in the early stages, due to limited infrastructure. A small portion of the Greek society is aware of their existence and the associated benefits of school gardens to the promotion of a quality everyday life. The importance of the environmental maintenance is heavily stressed, giving examples of human environmental activities that need to be publicized and replicated. The history behind the school gardens' movement is presented as well as their multilevel significance in a holistic education for youth everywhere. The role of media around the globe on the promotion of health, nutrition and wellbeing in general, is emphasized. The analysis of this study's results, points out the need for Greek journalists to invest further in the shaping of responsible environmental behavior. Media should also support environmental education activities, which take place in the Greek schools, by making them publically known. School gardens present an excellent case scenario for media's pro environmental share of responsibility.

show abstract

“…Βπηπιένλ, ηα ΜΜΒ σο εξγαιεία άηππεο κνξθήο εθπαίδεπζεο κπνξνχλ λα αλαδείμνπλ ηελ εθπαίδεπζε ηεο αεηθφξνπ αλάπηπμεο κέζα απφ ηελ παξνπζίαζε ηεο πεξηβαιινληηθήο είδεζεο θαζψο ε επεμεξγαζία θαη αλάιπζε ελφο ζέκαηνο δίλεη ηε δπλαηφηεηα εκβάζπλζεο κε δηάθνξεο πηπρέο θαη δηαζχλδεζεο ηνπ κε άιια δεηήκαηα θαη δηακφξθσζεο ηεθκεξησκέλσλ απφςεσλ γηα αληίζηνηρεο ζπλέπεηεο (Skanavis and Sakellari, 2008). Μηα ηέηνηα θξηηηθή πξνζέγγηζε θαη αμηνπνίεζεο πιεξνθνξίαο θαζηζηά ηα ΜΜΒ έλα ηδηαίηεξν εξγαιείν εθπαίδεπζεο πνπ ελζαξξχλεη ηε δηαδξαζηηθή ζρέζε καζεηή θαη αληηθεηκέλνπ κάζεζεο (Κάηδε θ.ά., 2016).…”

Section: η προβληματικό τησ έρευνασunclassified

Επιδράσεις Των Μέσων Μαζικής Επικοινωνίας Στη Διαμόρφωση Στάσεων Και Συμπεριφορών Των Εκπαιδευτικών Της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σε Θέματα Περιβάλλοντος

Petkou¹,

Petkou²

View full text Add to dashboard Cite

Σκοπός της έρευνας είναι η μελέτη και η ανάλυση της επίδρασης των ΜΜΕ στους εκπαιδευτικούς με αποτέλεσμα τη διαμόρφωση στάσεων και συμπεριφορών τους σε θέματα περιβάλλοντος. Προκειμένου να μελετηθεί σε βάθος το συγκεκριμένο ερευνητικό πεδίο, πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα σε δείγμα εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Ειδικότερα, ως βασικό εργαλείο της έρευνας χρησιμοποιήθηκε κατάλληλα διαμορφωμένο ερωτηματολόγιο, η σύνταξη του οποίου έγινε με βάση ανάλογες ερευνητικές εργασίες. Για την επιλογή των εκπαιδευτικών και τη συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε ως βασικό δειγματοληπτικό σχέδιο, αυτό της αναλογικής στρωματοποιημένης τυχαίας δειγματοληψίας δύο σταδίων, ενώ το τελικό δείγμα καθορίστηκε στους 392 εκπαιδευτικούς. Αρχικά, προσδιορίστηκαν οι πεποιθήσεις και οι απόψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με τον τρόπο χρήσης και αξιοποίησης των ΜΜΕ. Η διερεύνηση αυτή υλοποιήθηκε βάσει της περιγραφικής στατιστικής, σύμφωνα με τις απαντήσεις που έδωσαν οι εκπαιδευτικοί στις ερωτήσεις του ερωτηματολογίου, ενώ καταγράφηκαν τα περιβαλλοντικά προβλήματα που ενδιαφέρουν τους εκπαιδευτικούς καθώς αποτελούν αντικείμενο προβολής από τα ΜΜΕ.Στη συνέχεια, εξετάστηκε η επίδραση κοινωνικών-δημογραφικών χαρακτηριστικών στη διαμόρφωση στάσεων και συμπεριφορών των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για το ρόλο των ΜΜΕ σε θέματα περιβάλλοντος. Από την ανάλυση βρέθηκε ότι υπάρχουν στατιστικά σημαντικές συσχετίσεις μεταξύ του φύλου, της ηλικίας, του μορφωτικού επιπέδου, των χρόνων υπηρεσίας στην εκπαίδευση και του αριθμού των εκπαιδευτικών που υπηρετούν στη μονάδα του εκπαιδευτικού με τις στάσεις, τις πεποιθήσεις αλλά και τη συμπεριφορά των εκπαιδευτικών ως προς το ρόλο των ΜΜΕ.Έπειτα, διερευνήθηκε η δομική συνοχή των ερωτήσεων που αποτελούν «μεταβλητές» καθώς συνθέτουν τη διαμόρφωση στάσεων και συμπεριφορών των εκπαιδευτικών, όπως και τη σημαντικότητά τους. Από την εφαρμογή της μεθόδου της μη Γραμμικής Ανάλυσης σε Κύριες Συνιστώσες προέκυψαν 5 σημαντικές συνιστώσες που αποτελούν τους βασικούς παραγοντικούς άξονες των απόψεων, στάσεων και συμπεριφορών των εκπαιδευτικών. Η πρώτη συνιστώσα αποτελεί «την προβολή περιβαλλοντικών προβλημάτων από τα ΜΜΕ». Η δεύτερη συνιστώσα υποστηρίζει «τη συχνότητα προβολής περιβαλλοντικών προβλημάτων από τα ΜΜΕ, και του ρόλου τους στην ανάληψη δράσεων και πρωτοβουλιών των εκπαιδευτικών». Η τρίτη συνιστώσα εκφράζει «τη συμβολή των εφημερίδων του διαδικτύου και των περιοδικών στην ευαισθητοποίηση της κοινής γνώμης για περιβαλλοντικά θέματα». Η τέταρτη συνιστώσα χαρακτηρίστηκε με τον τίτλο: «Συνεισφορά των ΜΜΕ στην αντιμετώπιση περιβαλλοντικών προβλημάτων», ενώ η πέμπτη συνιστώσα αποτελεί την «Προβολή του θέματος της βιοποικιλότητας». Στη συνέχεια, για την ανάπτυξη τυπολογίας των στάσεων και συμπεριφορών των εκπαιδευτικών σε θέματα περιβάλλοντος εφαρμόστηκε η Ιεραρχική Ανάλυση σε Συστάδες, όπου χρησιμοποιήθηκαν οι τιμές των απαντήσεών τους επί των παραγοντικών αξόνων. Τα αποτελέσματα ανέδειξαν δύο συστάδες εκπαιδευτικών με ανάλογη συμπεριφορά από την επίδραση των ΜΜΕ. Ειδικότερα, η πρώτη συστάδα συγκροτείται από τους «προοδευτικούς» εκπαιδευτικούς που είναι μεγαλύτεροι σε ηλικία και διαθέτουν μεγαλύτερη επαγγελματική προϋπηρεσία, δεύτερο πτυχίο και επιμόρφωση. Η δεύτερη συστάδα αποτελείται από τους «συντηρητικούς» σε άποψη εκπαιδευτικούς, οι οποίοι είναι νεότεροι, διαθέτουν μικρότερη επαγγελματική προϋπηρεσία και λιγότερους τίτλους σπουδών.

show abstract

Assessment of Environmental Intention of Journalists

Cited by 9 publications

References 5 publications

Newspaper Reporters’ Priorities and Beliefs About Environmental Journalism: An Application of Q-Methodology

Newspaper Reporters’ Priorities and Beliefs About Environmental Journalism: An Application of Q-Methodology

Creating Buzz by Using Media to Make School Gardens Communication Happen

Επιδράσεις Των Μέσων Μαζικής Επικοινωνίας Στη Διαμόρφωση Στάσεων Και Συμπεριφορών Των Εκπαιδευτικών Της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σε Θέματα Περιβάλλοντος

Contact Info

Product

Resources

About