“…Diversos estudios previos proporcionan una base de conocimiento sobre cómo se han abordado estas cuestiones en diferentes partes del mundo. Se destacan investigaciones realizadas en Maryland (Estados Unidos) (Piolanti, Jouriles y Foran, 2022), Malasia (Yusof, Norhayati y Azman, 2022), Japón (Nagamatsu, Ooshige, Sonoda, Niina y Hara, 2021), Perú (Alvarez y Machaca, 2019) y Colombia (Ramírez, 2019), que aportan perspectivas valiosas sobre la eficacia de los programas implementados en contextos educativos diversos.…”