Assessment of the Level of Formation of Graphomotor Skills of Preschool and Primary School Students Using Graphic Tablets

Abstract

В данной статье обоснована актуальность проблемы и представлено исследование, связанное с оценкой уровня сформированности графомоторных навыков обучающихся 5-6 лет с использованием графических планшетов. Целью исследования является разработка модели, позволяющей оценить качество развития графомоторных навыков обучающихся 5-6 лет и проанализировать учебную деятельность учителя, которая является одним из элементов информационно-образовательной среды образовательных учреждений. Методологической основой исследования являются системно-деятельностный, личностно-ориентированный и антропологический подходы. Раннее приобщение обучающихся к информационным технологиям, индивидуализация обучения, необходимость адаптации инновационных методов и научные исследования в области развития обучающихся дошкольного возраста делают данную проблему особенно значимой для понимания влияния технологий на процесс обучения и разработки новых педагогических подходов и методов. В статье представлен проект приложения для оценки уровня развития графомоторных навыков обучающихся с помощью графических планшетов с различными операционными системами, описаны формы и методы работы с обучающимися дошкольного и младшего школьного возраста. Результаты оценки графомоторных навыков хранятся в личных кабинетах обучающихся, что позволяет сделать выводы об эффективности внедрения графических планшетов в учебный процесс.