Assistência estudantil, qualidade de vida acadêmica e sustentabilidade: uma revisão sistemática da literatura

Abstract

A implementação da Política de Assistência Estudantil no Ensino Superior público constitui-se um desafio diante das necessidades dos estudantes que vêm adentrando este ambiente. Investigar os efeitos dessa política em relação à qualidade de vida acadêmica e os debates sobre a sustentabilidade nas IFES constitui-se o objetivo deste estudo e justifica-se em função de se verificar as ações das instituições universitárias sobre esses temas, compreendendo suas conexões. A metodologia utilizada foi a Revisão Sistemática da Literatura (RSL), com a técnica da bibliometria, com uso do software NVivo, resultando na produção de Portfólio Bibliográfico. Foram selecionados 20 textos pesquisados nas bases de dados Web of Science (WOS), Scopus, Portal de Periódicos CAPES e Google Acadêmico, publicados no período de 2010 a 2020. Os resultados indicam a urgência por mais estudos acerca dessa política e sua relação com a qualidade de vida acadêmica e a sustentabilidade, dada a pouca aderência até mesmo ao cenário universitário. Contudo, nos estudos que ocorreu essa relação verificou-se a importância em desenvolver uma consciência sustentável como parte de empoderamento humano, garantia de direitos e responsabilidade socioambiental da Universidade. Neste sentido, conclui-se haver uma lacuna em pesquisas que delineiem a implementação da Assistência Estudantil nas IFES e seus efeitos na qualidade de vida de seus estudantes, com práticas de sustentabilidade como uma das promotoras para o sucesso estudantil. Futuras investigações podem incentivar maior produção de estudos que conectem os temas em questão e as mudanças políticas e sociais ocorridas.