Assistive drawing device design for Cerebral Palsy children

Abstract

Assistive drawing devices help Cerebral Palsy children to communicate and express themselves. This case study introduces the design of a unique assistive drawing device for a Cerebral Palsy child with upper limbs disability using the USERfit framework for user-centred design. The product design includes three parts: (1) hand-grip assistive device, (2) arm support assistive device and (3) moving drawing board. To further clarify the feasibility of applying this assistive drawing device design, a comparison experiment is performed for another Cerebral Palsy child. This study concludes that: (1) Hand grip, arm movements and body posture must be considered when designing assistive drawing devices for Cerebral Palsy children with upper extremity disabilities to improve drawing movement. (2) In terms of drawing agility, stroke, hand (or body) posture and stability, the assistive drawing device presented here can improve drawing range and drawing movement and is superior to currently used assistive drawing devices.

Parâmetros E Requisitos Para O Projeto De Artefatos Para a Atividade De Desenho Da Criança Com Paralisia Cerebral

“…Do total, 5 utilizaram recurso digital e apenas um indicou utilizar material de baixo custo. Wu et al (2003) apresenta um projeto de dispositivo assistivo para o desenho, com metodologia USERfit para ajudar crianças com paralisia cerebral com deficiência de membros superiores a superar as limitações da deficiência física em sua pintura. Com isso, para Wu et al (2003), essas crianças podem melhorar sua qualidade de vida, pois expressam sua criatividade e aliviam a tensão.…”

“…O método utilizado na pesquisa foi um estudo de caso, tendo em vista, para Wu et al (2003), a condição complexa de múltiplas desvantagens da paralisia cerebral e as grandes diferenças de sintomas entre pacientes individuais. O caso foi uma criança com sequela de PC com deficiência motora associada a sintomas graves, incluindo fraqueza geral, incapacidade de andar, dificuldade na fala, força insuficiente para segurar canetas e incapacidade de escrever, mas com capacidade intelectual normal.…”

“…O comportamento manual foi referido como parâmetro que deve ser observado, visto que, a força de preensão diminui com a flexão de punho, conforme Terrel e Purswell (1976( apud WU et al, 2003. Portanto, é essencial que as ferramentas sejam projetadas de forma a manter punhos alinhados e evitar desvios ulnar e radial, flexão palmar e dorsal (WU et al, 2003). Assim, o método de preensão da caneta influencia significativamente desempenho da escrita para a criança com PC.…”

“…O dispositivo de suporte do braço de apoio universal, que pode ser ajustado horizontalmente e verticalmente para corresponder às necessidades do usuário e altura da mesa, foi projetado para ajudar o sujeito a superar a fraqueza do braço e da deficiência. As funções do dispositivo de suporte de apoio do braço incluem: (1) aumento da atividade do braço, (2) aumento da estabilidade do braço, e (3) o aumento da gama de desenho (WU ET AL, 2003).…”

“…Notavelmente, esta mesa de desenho pode ser usada de acordo com a localização e capacidade do usuário. A prancheta de desenho em movimento é projetada para ajudar o usuário para mover o papel enquanto desenha, incentivar o movimento da mão esquerda, e aumentar a gama de desenho (WU ET AL, 2003).…”