Atividade de monitoria em Atenção Secundária em Saúde Bucal em tempos de pandemia: um relato de experiência

Abstract

Este é um estudo descritivo do tipo relato de experiência acerca das atividades de educação em saúde desenvolvidas na monitoria da disciplina de Atenção Secundária em Saúde Bucal I, do curso de Odontologia da Universidade de Pernambuco (UPE), durante a pandemia do novo coronavírus. O objetivo do presente trabalho é apresentar um relato de experiência das atividades desenvolvidas na monitoria de Atenção Secundária em Saúde Bucal I que assistem os alunos do sexto período do curso de odontologia da UPE/Campus Arcoverde durante a pandemia da Covid-19. Foi utilizada como estratégia de busca e sistematização dos artigos, o levantamento de estudos indexados nas bases de dados: Scielo, Lillacs, Pubmed e Google Acadêmico, a partir dos seguintes descritores: Educação em Odontologia; Ensino; Educação à Distância; Odontologia; Covid19. A pesquisa abrangeu artigos entre o período de 2018 a 2020, sem restrição de idioma. As atividades de monitoria desenvolvidas durante a disciplina proporcionaram experiências e conhecimentos mútuos durante todos os encontros, desde as aulas remotas acompanhadas até as práticas laboratoriais. A monitoria nessa nova realidade permitiu adaptação à realidade de ensino remoto, fortaleceu o trabalho em equipe e possibilitou experiência prática ao longo da execução das atividades nos laboratórios.

A importante atividade da disciplina de Materiais Dentários: Um relato de experiência

“…Além disso, oferece um espaço de convívio e trocas sociais, em um ambiente tranquilo e sem pressões, favorável ao processo de aprendizagem proveniente da interrelação dos estudantes, tornando-se fundamental para a sua formação acadêmica (Cunha & Costa, 2019). Além de ser uma aliada ao auxílio dos estudantes de maneira satisfatória, os benefícios dos monitores vão além de títulos, pois abrangem ganhos pessoais e intelectuais conquistados pela troca de conhecimento entre os alunos e o corpo docente (Brito et al, 2022).…”