Attitudes of Undergraduate Nursing Students towards Patient Safety: A Quasi-Experimental Study

Abstract

Improving nursing students’ attitudes towards patient safety is a current and relevant topic. This study aims to evaluate the effectiveness of an educational intervention based on critical incident and root cause analysis (RCA) techniques regarding attitudes towards patient safety in nursing students. A quasi-experimental before and after study was developed between January 2018 and December 2019 in a sample of 100 nursing students at Universitat Jaume I (Spain). The intervention was developed in two phases. Phase I was at university, where students applied the RCA technique in a real case. Phase II took place during clinical practice. Students used critical incidents to identify a risk situation for the patients and applied RCA to detect its root causes. The measurement of attitudes was performed with the Attitudes to Patient Safety Questionnaire (APSQ-III). The global score of the questionnaire in the baseline measurement was 3.911 (±0.335), in the intermediate measurement it was 4.031 (±0.337) and in the final measurement it was 4.052 (±0.335), with significant differences (p = 0.03). However, intra-group differences were observed in the final measurement (p = 0.021). The teamwork dimension had the highest mean score on all three measures and the notification dimension had the lowest mean scores. An educational intervention combining critical incident and RCA techniques can improves nursing students’ attitudes toward patient safety.

Seguridad del paciente: percepción de estudiantes de una universidad pública

“…El presente estudio contribuye a identificar la percepción de los estudiantes de pregrado en enfermería sobre la SP, pues al ser una parte activa del proceso de atención requieren de una mayor integración entre el aprendizaje teórico y el clínico 13 . Aunado a esto, se debe tener en cuenta que los estudiantes presentan actitudes positivas cuando se exponen a la realidad de la práctica clínica 20 durante su formación y al incorporarse a las instituciones deben integrarse a la cultura para evitar los EA.…”

“…Los estudiantes pueden no tener internalizado el concepto de seguridad del paciente, pero sí las acciones de cuidado necesarias como no hacer daño 24 . Además, cuando realizan su práctica clínica con personal experimentado se espera que trabajen en equipo y se comuniquen con sus compañeros, que sean cautelosos, pregunten a las enfermeras/os en casos de duda y notifiquen si cometen un error 20 .…”

“…Se utilizó el instrumento Attitudes to Patient Safety Questionnaire (APQS-III) 19 , el cual es una herramienta útil para identificar el conocimiento, las creencias y las actitudes hacia la seguridad del paciente que tienen los estudiantes de carreras biomédicas. El instrumento está compuesto de 26 ítems divididos en 9 dimensiones: entrenamiento recibido en la seguridad del paciente (1-3), confianza en el reporte del error (4-6), horas de trabajo como causa de error (7-9), inevitabilidad del error (10)(11)(12), incompetencia profesional como causa de error (13)(14)(15)(16), responsabilidad de la comunicación (17)(18)(19), funcionamiento del equipo (20)(21), compromiso del paciente en la reducción del error (22)(23), e importancia de la seguridad del paciente en el currículum (24)(25)(26). Las respuestas fueron puntuadas en una escala Likert: 1) totalmente en desacuerdo, 2) moderadamente en desacuerdo, 3) ni de acuerdo ni en desacuerdo, 4) moderadamente de acuerdo y 5) totalmente de acuerdo.…”

Knowledge and Attitudes towards Patient Safety among Students in Physical Therapy in Spain: A Longitudinal Study

“…The current knowledge and attitudes towards patient safety have already been explored by students in the fields of nursing and medicine [ 15 , 16 , 17 , 18 , 19 , 20 ], globally concluding that the implementation of specific curricular educational programs on patient safety enhances knowledge and attitudes. Wetzel et al [ 19 ] state that, despite the fact that most students hold an adequate level of attitudes about patient safety, both the causes of error and the effects of long work hours on safety require greater curricular attention, alongside the need to improve skills and confidence in error reporting and disclosure.…”

Simulação virtual por meio de um serious game sobre segurança do paciente: um estudo experimental

“…Com a situação da pandemia pelo novo coronavírus também demonstrou ser um recurso essencial para o uso de metodologias ativa para atividades online, visto que auxilia o processo de ensino-aprendizagem e desenvolvimento de pelo estudante de enfermagem (MITCHELL et al, 2021; Na literatura já existem evidências (ANDERSEN et al 2020;CANTERO-LÓPEZ et al, 2021;GOMES et al 2020;LEE;MORSE, 2019;NODARI et al, 2020;ORTEGA et al, 2020;PRICE;SHINN, 2020), que demonstram que as atividades de simulação, recursos tecnológicos e os módulos de aprendizagem online melhoram as competências de segurança dos estudantes de enfermagem.…”