Attitudes Toward Research Scale

Papanastasiou, Elena C.

doi:10.1037/t64085-000

Cited by 65 publications

(120 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…No puede afirmarse que el alumnado muestre una actitud positiva hacia la investigación en educación, por lo que se decide la elaboración de un programa que dedique parte de los contenidos y actividades a trabajar el tema con artículos y vídeos de investigación en educación, en la medida en que se puede ayudar a los estudiantes a mejorar la actitud (Papanastasiou, 2005;Cosgun, 2013).…”

Section: Discussionunclassified

“…Teniendo en cuenta el problema de investigación y la bibliografía revisada se opta por construir una ATR, escala de actitudes hacia la investigación o "Attitude Towards Research" (Cosgun, 2013;Hussein y Ara, 2013;Papanastasiou, 2005). En total se presentan 60 ítems distribuidos en siete dimensiones a valorar según los criterios de univocidad, pertinencia y grado de importancia (escala de 1 a 5).…”

Section: Adaptación Y Validación Del Cuestionariounclassified

“…Para estudiar la actitud del alumnado se opta por la adaptación de un cuestionario que integra una escala de actitudes hacia la investigación (Papanastasiou, 2005). La adaptación es validada en el presente estudio por expertos en investigación educativa (escala Attitude Towards Research-Education, ATR-ED).…”

Section: Introductionunclassified

“…La mejora de la actitud y el interés del estudiante es clave para conseguir su compromiso en la investigación (Cosgun, 2013). Esta mejora unida a programas dedicados a motivar al alumnado hacia la investigación han demostrado que existen cambios positivos y el alumnado mejora su visión hacia la investigación (Papanastasiou, 2005;Cosgun, 2013;Bibi, Muhammad & Majid, 2013;Van der Linden, 2012). Por lo tanto, el conocimiento de la investigación puede mejorar la actitud de los futuros graduados hacia la investigación en educación.…”

unclassified

“…To study the student attitudes, a scale ATR-ED is adapted and assessed by expert educational researchers. This scale is based on an earlier questionnaire (Papanastasiou, 2005). A quasi-experimental pretestpostest design involving 26 students from studies of degree of the University of Granada, Spain is developed.…”

mentioning

confidence: 99%

See 4 more Smart Citations

Actitud del alumnado hacia la investigación en educación: Trabajando con vídeos en estudios de grado

Arrufat

Martín

2015

UTE

View full text Add to dashboard Cite

ResumenEl trabajo presenta un estudio sobre la actitud del alumnado hacia la investigación en educación en estudios de grado. Para estudiar la actitud del alumnado se opta por la adaptación de un cuestionario que integra una escala de actitudes hacia la investigación (Papanastasiou, 2005). La adaptación es validada en el presente estudio por expertos en investigación educativa (escala Attitude Towards Research-Education, ATR-ED). Se realiza un diseño cuasiexperimental pretest-postest con una muestra de 26 estudiantes de grado de la Universidad de Grandada, España. El ATR-ED se aplica al inicio y al final del semestre en una asignatura de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) de grado. El programa de la asignatura incluye el trabajo con artículos y vídeos de investigación científica con el fin de fomentar el conocimiento del alumnado hacia la investigación en educación y mejorar su actitud. El análisis y la comparativa de los datos obtenidos tras las aplicaciones del ATR-ED presentan una mejora de la actitud del alumnado. Igualmente se deduce que los recursos audiovisuales proporcionados en la asignatura, junto a la metodología empleada, han provocado un efecto positivo en la actitud. En el futuro se necesita investigar sobre video y flipped classroom Actitud del alumnado hacia la investigación en educación:Trabajando con vídeos en estudios de grado 9Undergraduate university students' attitude towards research in Education. Working with audiovisual media AbstractThis work presents a study of student attitudes towards educational research in studies of degree. Student attitudes towards educational research have great importance for the academic development and professional practice. To study the student attitudes, a scale ATR-ED is adapted and assessed by expert educational researchers. This scale is based on an earlier questionnaire (Papanastasiou, 2005). A quasi-experimental pretestpostest design involving 26 students from studies of degree of the University of Granada, Spain is developed. The ATR-ED is applied to the beginning and the end of a university course on Information and Communication Technology. The course syllabus is constituted by activities about research articles and videos in order to improve knowledge and student attitudes towards educational research. The analysis and comparison of both ATR-ED data yield an improvement of the student attitudes. Likewise, audiovisual resources involved in the course have caused a positive effect in the student attitudes, along with the methodology used, have had a positive effect on the student attitudes. Future studies on video and flipped classroom are need.

show abstract

Section: Discussionunclassified

Section: Adaptación Y Validación Del Cuestionariounclassified

Section: Introductionunclassified

unclassified

mentioning

confidence: 99%

See 3 more Smart Citations

Actitud del alumnado hacia la investigación en educación: Trabajando con vídeos en estudios de grado

Arrufat

Martín

2015

UTE

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Self-efficacy and attitudes associate with undergraduates’ library research intentions: A theoretically-grounded investigation

Pfundt,

Peterson

2024

Soc Psychol Educ

View full text Add to dashboard Cite

Development of the Motivation to Participate in Psychological Research Scale

Freng

2020

Journal of Individual Differences

View full text Add to dashboard Cite

Abstract. In a series of four studies, I developed and found evidence supporting the validity of a new measure, the Motivation to Participate in Psychological Research Scale (MPPRS). Based upon the tenets of Self-Determination Theory and aimed at measuring motivation in undergraduate students, the scale demonstrated a three-factor structure in exploratory and confirmatory factor analyses (Study 1: N = 238, Study 2: N = 264, Study 3: N = 297). Factors corresponded to autonomous motivation, controlled motivation, and amotivation. Preliminary evidence supported the validity of MPPRS scores, and subscales differentiated psychology majors from non-majors, as well as associated with the timing of research participation during the semester. Examining student motivation with the MPPRS has possible implications for data quality, as a moderator of research findings, and might be used to track changes in students’ interest regarding psychological research. However, future research is needed to assess the predictive validity of the MPPRS.

show abstract

Attitudes Toward Research Scale

Cited by 65 publications

References 0 publications

Actitud del alumnado hacia la investigación en educación: Trabajando con vídeos en estudios de grado

Actitud del alumnado hacia la investigación en educación: Trabajando con vídeos en estudios de grado

Self-efficacy and attitudes associate with undergraduates’ library research intentions: A theoretically-grounded investigation

Development of the Motivation to Participate in Psychological Research Scale

Contact Info

Product

Resources

About