atuação dos enfermeiros nos Institutos Federais de Ciência e Tecnologia e sua contribuição para a educação integral.

Abstract

O artigo apresenta a percepção dos enfermeiros atuantes na educação profissional e tecnológica (EPT), quanto à sua contribuição na educação integral de alunos dos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio. Os dados foram coletados através de entrevista semiestruturada a enfermeiros de diferentes campi de um Instituto Federal e analisados pela Análise de Conteúdo. Os resultados foram dispostos em três categorias: I- Atuação do enfermeiro no ambiente escolar: relata a percepção dos enfermeiros quanto às atividades no ambiente escolar em um sistema de ensino que visa à formação integral. II- Sistematização da assistência de enfermagem no ambiente escolar: apresenta a percepção dos enfermeiros sobre as formas de registros dos atendimentos de enfermagem e sua importância no contexto escolar na contribuição para a educação integral. III- Contribuições do enfermeiro escolar na educação integral: identifica as percepções dos enfermeiros quanto aos conceitos de educação integral, formação omnilateral e o entendimento do que é a EPT proposta pelos Institutos Federais. Nossas observações nos levam a concluir que os enfermeiros têm compreensão da proposta da educação integral e da formação omnilateral, contribuem e compreendem que contribuem com a educação integral, além de sentirem-se como educadores atuando no ambiente escolar. Ademais, identificamos que a atuação do enfermeiro com os educandos possibilita uma melhoria na qualidade de vida, facilita o acesso aos serviços da rede de atendimento, principalmente para os estudantes em situação de vulnerabilidade, e consequentemente contribui para o ensino, a aprendizagem, a permanência e o êxito escolar.