Audionovelas entre a ficção e a realidade: narrativas em podcast na disciplina de História

Abstract

Este artigo se constituiu a partir de uma reflexão acerca dos resultados preliminares de uma pesquisa de mestrado, quando foi trabalhada a produção de narrativas digitais em formato de podcast, em uma disciplina de História, no contexto do ensino superior, objetivando analisar como ocorre a produção de narrativas digitais em formato de podcast na disciplina de história.

Uso do podcast como ferramenta digital de avaliação: uma proposta para o ensino médio.

“…Segundo Silva (2019), o vem sendo utilizado em contextos a quase duas décadas, poucos anos após seu surgimento em 2004. No Brasil, a mídia Podcast teve seu marco de realização no ano de 2010 com a produção Digital Minds de Danilo Medeiros.…”

Que Histórias Eles Contam?: Narrativas De Professores Influencers Nas Redes Sociais

“…Verifiquei que os estudos encontrados tratam, na maioria das vezes, esses tópicos de forma isolada e com uma abordagem bastante diferente da que me propus a adotar. Observei que grande parte dos trabalhos da área da educação pesquisam o storytelling/narrativas digitais apenas como ferramenta pedagógica, isto é, como recurso exclusivamente de difusão de conhecimentos, sem considerar outras concepções existentes, como a de contribuir para a construções subjetivas para além dos conteúdos curriculares (por exemplo, HACK;GUEDES, 2013;TENÓRIO et al, 2020;MORGADO;FIGUEIREDO, 2016;TAVARES, 2016;MORAIS, 2016;SILVA, 2019) ou apontam para um uso meramente utilitário, instrutivo e positivo das redes sociais, ou seja, sem problematizações, enfatizando muito mais as suas benesses e ponderando pouco as suas possíveis desvantagens (por exemplo, BARROS; BISPO, 2016;BEDIN, 2017;BULLA;SILVA, 2017;DIAS;ARAGÃO, 2014;CASTRO;CASTRO, 2015;LINHARES;CHAGAS, 2015;QUINTANILHA, 2017;VIEIRA;VASCONCELLOS, 2016;VAGULA;NASCIMENTO;GASPARIN, 2021).…”