Australian Naturalism and its Critics

Abstract

This paper details the ongoing debate in educational administration between Australian naturalists and some of their principal critics since the publication in 1991 of Evers and Lakomski's seminal book, Knowing Educational Administration. It examines critically the views of critics in five categories. Each of these criticisms is responded to from the point of view of Australian naturalism, largely to the advantage of the naturalists. In the last part of the paper the author identifies and explores further potential weaknesses in Australian naturalism.

A Critique of Traditional Science in Educational Administration: Thoughts on Evers and Lakomski’s Naturalistic Coherent Epistemology

“…Eğitim yönetimi alanında gözlenen epistemolojik tartışmalara 1990'lı yıllarla birlikte natüralist bağdaşımcı (naturalistic coherentism) görüşleri ile dikkat çeken Evers ve Lakomski'nin (1991Lakomski'nin ( , 1996aLakomski'nin ( , 2008 Evers ve Lakomski'nin yönetim felsefesine ilişkin sundukları natüralist bağdaşımcı çerçevenin, Anglosakson yazında son yirmi yıldır yoğun biçimde tartışıldığını söylemek mümkündür (Allison, 2001;Allison ve Ellett, 1999;Allix ve Gronn, 2005;Barlosky, 1995;Donmoyer, 2001;Eacott, 2015;Gronn ve Ribbins, 1993;Hodgkinson, 1993;Hyung, 1997;Maxcy, 2001 (Gültekin, 2012). Dışsalcı epistemolojiye göre ise gerekçelendirme özne açısından dışsal koşullar üzerinden belirlenmektedir (Öztürk, 2014 (Tanrıverdi, 2012).…”

“…Evers ve Lakomski'nin yönetim felsefesine ilişkin sundukları natüralist bağdaşımcı çerçevenin, Anglosakson yazında son yirmi yıldır yoğun biçimde tartışıldığını söylemek mümkündür (Allison, 2001;Allison ve Ellett, 1999;Allix ve Gronn, 2005;Barlosky, 1995;Donmoyer, 2001;Eacott, 2015;Gronn ve Ribbins, 1993;Hodgkinson, 1993;Hyung, 1997;Maxcy, 2001). Türkiye adresli çalışmalarda ise bu kapsamdaki çalışmaların sınırlı kaldığı görülmektedir (Beycioğlu, 2012).…”