Authentic Assessment

Prestidge, Linda K.; Glaser, Candyce H. Williams

doi:10.1177/105345120003500308

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“…Cela semble un avantage non négligeable dans le contexte anxiogène provoqué par la pandémie. De plus, ces grilles peuvent augmenter la confiance en soi (Lietchfield et Dempsey, 2015) et aident à rendre la correction plus objective (Prestidge et Glaser, 2000).…”

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Évaluation des apprentissages en formation à distance : les situations authentiques à la rescousse

Kozanitis

2021

RITPU

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Mis en ligne : 9 avril 2021 RésuméCet article a pour but de proposer une réflexion pédagogique en vue de faire évoluer les pratiques évaluatives en contexte de formation à distance en milieu universitaire. L'évaluation en situation authentique est considérée comme un moyen pertinent pour mitiger les écueils et les craintes associés à l'évaluation à distance. Les propos prennent appui sur la littérature scientifique pour clarifier les concepts de situation authentique et présenter des critères et des conditions d'authenticité, tout en proposant des moyens efficients d'offrir de la rétroaction.

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