Auto-sélections et orientation en fin de 3e : réflexions issues d’une enquête de terrain

Une approche constructiviste de la « crise des vocations » dans les métiers du soin : une articulation macro-micro

“…Bien que les orientations dans la voie professionnelle soient souvent contraintes (Chauvel, 2011 ;Bell, 2019) et que celle-ci constitue un champ d'enseignement dominé (Palheta, 2012), la filière ASSP semble faire figure d'exception. En effet, au sein de la cohorte étudiée, la totalité des élèves (27/27) avait indiqué la filière ASSP en tant que premier vSu au moment de la procédure AFFELNET 14 .…”

Affectations post-bac avant Parcoursup : réalité des inégalités d’affectation selon le genre et l’origine sociale combinées au type de bac et à la performance scolaire

“…Ainsi, les graphiques précédents ont été réalisés pour chaque type de bac pour l'accès à la licence, et celui du bac S a été présenté dans la section précédente. Les processus d'orientation scolaire sont le plus souvent étudiés au regard des dispositifs (conseils de classe et fiche navette par exemple), de la construction collective des choix entre parents, élèves et professionnels éducatifs, ou encore de leur différenciation selon la position sociale, et pas seulement scolaire, des élèves (Chauvel, 2011). L'approche géographique constitue ainsi un prisme original pour penser les orientations (et les affectations) scolaires, en lien avec les notions de choix de proximité, d'accessibilité des formations ou de mobilité pour études.…”

Crises et transitions : quelles données pour quelles analyses ?

“…2.1.Bien que les orientations dans la voie professionnelle soient souvent contraintes(Chauvel, 2011 ; Bell, 2019) et que celle-ci constitue un champ d9enseignement dominé(Palheta, 2012), la filière ASSP semble faire figure d9exception. En effet, au sein de la cohorte étudiée, la totalité des élèves (27/27) avait indiqué la filière ASSP en tant que premier vSu au moment de la procŽdure AFFELNET 14 .…”