Autoconcepto en las redes sociales y su relación con el afecto en adolescentes

Abstract

Las redes sociales proporcionan nuevos espacios donde explorar la identidad y su presentación a los demás, siendo fundamental estudiar cómo afectan a la construcción del autoconcepto y el afecto percibido en la adolescencia. El objetivo principal fue analizar la congruencia o incongruencia del autoconcepto dentro y fuera de las redes sociales y su relación con el afecto. Participaron 350 adolescentes (41% hombres), de entre 14 y 19 años. Cumplimentaron el AF-5 para evaluar el autoconcepto y el PANANS para evaluar estados afectivos o disposiciones personales de emocionalidad. Ambos cuestionarios fueron rellenados dos veces, teniendo en cuenta situaciones dentro y fuera de las redes sociales. Encontramos diferencias en todas las dimensiones de autoconcepto en el 24% de participantes, y únicamente en la dimensión social en el 51,4% de los participantes. Los participantes que mostraron diferencias entre autoconceptos se describen con mayores grados de bienestar que aquellos con perfiles congruentes. Las redes sociales permiten a los adolescentes experimentar con un autoconcepto diferente, que influye sobre sus afectos.

Autoestima y habilidades sociales en adolescentes de la parroquia San Miguelito- Píllaro Ecuador

“…Por otro lado, la baja autoestima aparece como un síntoma en diferentes patológicas y problemáticas a nivel de salud mental, debido a lo cual, es considerado un factor de riesgo (Caballo et al, 2018;Hañari et al, 2020). Está relacionada con el rechazo y presión social, estado de ánimo negativo, distorsión de la imagen corporal, sentimientos de minusvalía, entre otros (Hidalgo-Fuentes et al, 2022).…”

“…En investigaciones previas Tacca Huamán et al ( 2020) mencionan que las habilidades sociales son un factor considerable en la edificación de la autoestima de los adolescentes y viceversa; por lo que, la influencia de estas variables en cada etapa de la vida puede ser positiva o negativa. Por otro lado, Caballo et al (2018) en su estudio con adolescentes españoles no evidenció correlación entre la autoestima y las dimensiones de las habilidades sociales, debido a que la significancia fue baja. Mientras que, en argentina se observó que entre la autoestima y los estilos de habilidades sociales no hay relación, como posible resultado de situaciones contextuales e individuales asociados a estas variables multidimensionales.…”

Análisis psicométrico de una versión reducida de la Escala de Afecto Positivo y Afecto Negativo en universitarios de Lima

“…En el campo de la investigación psicológica es de gran utilidad el estudio de las emociones, y aunque todavía no existe un consenso entre investigadores sobre la definición formal del afecto (Morán-Pallero & Felipe-Castaño, 2021), algunos autores la denominan ciencia emocional o ciencia afectiva, cuyo componente fundamental es el afecto, es el caso cuando una persona aprende a reconocer y organizar sus emociones, sus respuestas afectivas comenzarán a modelarse en experiencias (Niedenthal & Ric, 2017).…”

Student’s social networks profiles: Psychological needs, self-concept, and intention to be physically active

“…As such, due to the high presence of this consumption in young people, researchers have focused their attention on the consequences that might produce in behaviours (Malo-Cerrato & Viñas-Poch, 2018). The existence of the inappropriate usage of technologies might have negative effects on wellbeing and psychological adjustment in children, adolescents, and young adults (Baker & Algorta, 2016;Brooks, 2015;Fox & Moreland, 2015;Lin et al, 2016;Machimbarrena et al, 2019;Morán-Pallero & Felipe-Castaño, 2021;Oberst et al, 2016;Sampasa-Kanyinga & Lewis, 2015), engendering problems in the social relationships (Tokunaga, 2017) or loneliness (Ndasauka et al, 2016), among others (Ho et al, 2017).…”