Autoestima y su relación con la ideación suicida en estudiantes universitarios

Abstract

Uno de los factores de riesgo que se pueden vincular con la ideación suicida es la autoestima, por esto el objetivo de la investigación fue determinar la relación entre el autoestima e ideación suicida en los estudiantes universitarios. La metodología que se implementó tuvo un enfoque cuantitativo de tipo correlacional, diseño no experimental, corte transversal, la cual se aplicó a 110 estudiantes universitarios en edades comprendidas entre 20 a 24 años seleccionados por un muestreo no probabilístico por conveniencia en donde el 73,6% fueron mujeres y el 26,4% fueron hombres. Se aplicó la Escala de autoestima de Rosenberg (EAR) y el Inventario de Ideación Suicida Positiva y Negativa (PANSI). Los resultados determinaron correlación positiva entre la autoestima e ideación suicida positiva (p<0,001) lo que indica que a mayor autoestima mayor ideación suicida positiva, mientras que entre la autoestima e ideación suicida negativa se encontró una correlación negativa (p<0,001) lo que demuestra que a mayor autoestima menor ideación suicida negativa.

Ansiedad y riesgo suicida en estudiantes universitarios

“…El suicidio proviene del latín sui y occidere lo que hace referencia al hecho de matarse a sí mismo (Jalón & Peralta, 2002); por otro lado, la ideación suicida se entiende como un pensamiento, plan o deseo acerca del acto de cometer suicidio (Ceballos-Ospino et al, 2015); en lo que respecta a conducta suicida se considera cualquier acción mediante la cual el individuo se causa una lesión, independientemente de la letalidad del método empleado y del conocimiento real de su intención, se produzca o no la muerte del individuo (Arlaes Nápoles et al, 1998). Debido a la existencia de ideas suicidas o a su vez de conductas de riesgo ante el suicidio existen factores protectores como lo son el mantener una autoestima adecuada, resiliencia, autocontrol, capacidad de afrontamiento, funcionalidad familiar, cohesión de grupos, integración social, razones para vivir e inteligencia emocional (Flores & Basantes, 2022).…”

Risco de suicídio, sintomas de depressão, ansiedade e estresse em estudantes de graduação

“…No presente estudo, a maioria dos estudantes era do gênero feminino, heterossexual e a idade variou entre 18 e 52 anos, com média de 24,2 anos. Características semelhantes foram encontradas em outras pesquisas com universitários, em que se obteve prevalência para o sexo feminino e idade entre 18 a 25 anos (Andrade et al, 2023;Campas et al, 2020;Carmona-Parra;Cañón-Buitrago;Pineda, 2022;Flores;Basantes, 2022;Gallo-Barrera;Galvão et al, 2021;Landa-Blanco et al, 2022;Machado et al, 2020;Nascimento et al, 2020;Perdomo-Rojas;Caballero-Domínguez, 2023;Ruiz;Delgado, 2023;Solis;Manzano, 2023;Sousa et al, 2022;Peralta, 2021). No estado de Minas Gerais, uma investigação com universitários também constatou que a maioria era heterossexual (88,4%) (Andrade, 2021).…”

“…Uma investigação com 110 universitários utilizando a EAR, com objetivo de determinar a relação da autoestima com a ideação suicida, identificou que a autoestima elevada foi predominante na amostra e que quanto maior a autoestima, menor a ideação suicida. A prevalência de uma autoestima elevada estava associada a fatores protetores, tais como, autoconfiança, boa autoimagem, autoconceito e reconhecimento das próprias limitações (Flores;Basantes, 2022). Estudo com 1.414 universitários colombianos evidenciou correlações estatisticamente significativas negativas entre risco de suicídio e autoestima, autoconfiança, inteligência emocional, clareza emocional e regulação emocional, sendo assim, os achados demonstram que esses fatores podem ser protetores para o risco suicida, quanto maior a inteligência emocional, clareza emocional, regulação emocional, autoestima e autoconfiança, menor será o risco de suicídio, já o inverso, o autodesprezo e a baixa autoestima, são fatores de risco para o suicídio na população universitária (Tabares et al, 2020).…”

“…grave, são maiores para aqueles se autodeclararam sobrecarregados com as atividades acadêmicas, insatisfeitos e que pensavam em desistir do curso. A sobrecarga com as atividades acadêmicas também O estresse acadêmico em nível elevado pode resultar em cognições negativas e risco de suicídio(Flores;Basantes, 2022). Além de ser um fator de risco para o comportamento suicida, o estresse está associado a baixo desempenho acadêmico, frustrações e outros problemas secundários que potencializam o sofrimento mental(Andrade et al, 2023;Mendoza et al, 2023).…”