Autoimagen, Autoconcepto y Autoestima, Perspectivas Emocionales para el Contexto Escolar

Abstract

El artículo aborda algunos aspectos del ámbito intrapersonal en el contexto escolar, para ello, se plantean tres apartados: Inteligencia Emocional [IE] en el contexto escolar, en el que se hace explicita la importancia de la IE para las personas, en este caso, para el profesorado, el alumnado y las demás personas que intervienen y hacen parte de los procesos educativos, además, se resalta que la escuela es fundamental para su expresión, interacción y desarrollo; Autoimagen, Autoconcepto y Autoestima, aspectos fundamentales para el aprendizaje, plantea elementos importantes respecto a la incidencia de estas tres dimensiones para los procesos de aprendizaje y desarrollo del pensamiento, los cuales se fundamentan, en gran medida, en las relaciones interpersonales; Autoimagen, Autoconcepto y Autoestima del profesorado, dedicado a resaltar la relevancia de este ámbito intrapersonal para el bienestar personal, laboral y social del profesorado y para el éxito escolar. Por último se concluye con una reflexión final, en donde se señala la relevancia de abordar el desarrollo de habilidades socioemocionales tanto en la escuela como en la formación del profesorado.

<b>Resilience and self-image in adolescents starting school activities in a Lima area</b>

“…(29) Autores mencionan que los participantes de su estudio si presentan un nivel de resiliencia aceptable. (30,31,32,33) Cada estudio tuvo resultados distintos, lo cual, evidencia la poca importancia que existe en nuestro país sobre este tema. Se debe proponer el desarrollo de la resiliencia en los colegios, principalmente en los aspectos de confianza en sí mismo, control de emociones y aumentar el compromiso de los escolares respecto a sus objetivos y metas planteadas.…”

Autoconcepto, ajuste escolar y cansancio emocional en estudiantes que realizan estudios de bachillerato en línea

“…A nivel empírico, el cansancio emocional se encuentra inversamente relacionado con la autoeficacia (Dominguez-Lara, 2013). Por otra parte, el estado de cansancio mental y físico en el que se mantienen los sujetos los puede llevar a sentimientos de insatisfacción y emociones negativas (Buitrago & Sáenz, 2021) y burnout (Liébana-Presa et al, 2017;Mayorga-Lascano et al, 2021). En el contexto del aprendizaje en línea, Álvarez et al (2022) ha vinculado el cansancio emocional en estudiantes durante los primeros semestres de bachillerato.…”

Intranquilidad por Algunos Aspectos de la Educación en Colombia

“…De otro lado, es evidente que muchos problemas de estrés, de desmotivación, de conflictos entre docentes, de convivencia escolar, de acoso, de violencia, de clima de aula, de agresiones, de frustraciones, de abuso, de mal trato, de mal manejo de los conflictos, de rendimiento académico, del uso de sustancias psicoactivas, de aburrimiento, de dificultad para configurar sentidos y significados, entre muchos otros que se presentan en la escuela, tienen un trasfondo emocional. Además, muchos problemas que se presentan en la adolescencia y a la adultez, podrían mitigarse si desde los primeros años y durante todo el proceso escolar se abordara con mayor énfasis el desarrollo de la autoimagen, el autoconcepto y la autoestima (Buitrago & Sáenz, 2021).…”