Autopercepção de crianças com distúrbio do espectro do autismo e a percepção de fonoaudiólogos sobre suas habilidades de leitura e escrita

Abstract

RESUMO Objetivo o presente estudo buscou investigar a autopercepção de crianças com distúrbio do espectro do autismo, no que se refere às suas habilidades de leitura e escrita, e comparar com a percepção de seus terapeutas. Métodos participaram desta pesquisa dez crianças com diagnóstico de distúrbio do espectro do autismo e seus respectivos terapeutas. Foi aplicado, oralmente, um questionário individual para ambos os grupos, composto por oito perguntas de múltipla escolha. Resultados as respostas apresentadas pelos dois grupos foram divergentes em algumas questões. Alguns terapeutas registraram que o trabalho da autopercepção faz parte do planejamento terapêutico de seus pacientes. Conclusão nem sempre as crianças com distúrbio do espectro do autismo possuem autopercepção realista sobre suas habilidades de leitura e escrita. A pesquisa da autopercepção das crianças pode ser importante para que pais e profissionais possam auxiliar os escolares a se engajarem e trabalharem suas dificuldades.

COMORBIDADES ASSOCIADAS AO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: uma revisão bibliográfica

“…Numa primeira análise, essa autopercepção também é um fator importante por fornecer informações acerca de como os indivíduos com TEA e outros transtornos enxergam a si mesmos. A forma como os indivíduos percebem seu desempenho e suas capacidades influencia seu processo de aprendizagem e reflete em diversos aspectos, como motivação, comportamento e desempenho, de acordo com Pereira e Carvalho (2017 apud Cortez;Fernandes, 2019). Desse modo, merece mais atenção da equipe responsável pelo diagnóstico e da equipe multidisciplinar responsável pelas terapias.…”

Autismo E Seus Impactos No Desenvolvimento Neuropsicomotor

“…Elas apresentam comprometimentos na comunicação que afetam sua capacidade de manter relacionamentos e demonstrar interesse por diversos temas, ainda, possuem padrões comportamentais restritos e repetitivos ou estereotipados (Hage et al, 2022;Kim et al, 2022). As crianças acometidas preferem brincar sozinhas e podem ser indiferentes à intenção de outro em compartilhar a brincadeira, demonstram menos curiosidade, restrição no pensamento imaginativo e pouco Luana Tavares Neves, Laissa Giongo Spillari, Talma Reis Leal Fernandes, Sandra Cristina Catelan-Mainardes ____________________________________________________________________________ prazer no contato físico (Cortez;Fernandes, 2019;Homercher et al, 2020).…”