Avaliação Da Atenção Primária Na Perspectiva Dos Usuários: Associação Com Práticas Educativas Em Saúde

Abstract

Objetivo: Avaliar a qualidade da atenção primária à saúde e sua relação com as práticas educativas sob a ótica dos usuários do sistema único de saúde. Material e Método: Estudo transversal, analítico, realizado com 785 usuários das unidades básicas de saúde no estado de Goiás, Brasil, em 2018, por meio de entrevistas, utilizando um questionário de caracterização sociodemográfica e de ações de educação e promoção à saúde e a Ferramenta de Avaliação da Atenção Básica -PCATool. Na análise dos atributos considerou-se o ponto de corte da literatura de 6,6. Resultados: Nenhum atributo atingiu o ponto de corte, incluindo o escore geral e essencial. Os atributos que receberam piores avaliações foram: acesso de primeiro contato-acessibilidade (3,2), integralidade serviços prestados (3,2) e orientação comunitária (3,1). Os melhores avaliados foram a coordenação-sistemas de informação (5,8) e o acesso de primeiro contato-utilização (5,7). A prevalência de escore médio baixo para o escore essencial foi de 93,0% e para o escore geral de 94,6%, abaixo do satisfatório. Foi evidenciado baixo percentual de usuários participantes em atividades educativas (AE). As práticas educativas mostraram-se insuficientes para determinar escores alto ou próximos do ponto de corte. Conclusão: Observouse que as práticas educativas seguem um modelo verticalizado, marcado pelo esvaziamento da educação em saúde enquanto prática emancipatória. Participantes de AE e os que percebem que elas trazem benefício à saúde apresentaram melhor avaliação de alguns atributos em relação aos demais.

Culture circle in primary care: dialogues with managers on health promotion

“…Through guidance and raising awareness among the population, there is an opportunity to broaden students’ knowledge and understanding of their own reality ( 13 ) . By targeting specific groups, health education interventions have the potential to bring about significant changes in the level of knowledge and attitudes, favoring the modification of habits and behaviors ( 14 ) . In this context, health education is considered one of the main strategic axes for health promotion, with the ability to transform people’s living conditions and health ( 15 ) .…”

“…promoting autonomy and the sharing of experiences in search of quality of life ( 15 ) . However, in order to achieve impacts on the individual, social and environmental dimensions, it is crucial to involve a multidisciplinary team ( 14 ) .…”

“…A orientação e conscientização da população configuram-se como uma oportunidade para ampliar o conhecimento e compreensão dos educandos sobre sua própria realidade ( 13 ) . As intervenções educativas em saúde, ao serem direcionadas a grupos específicos, têm o potencial de provocar mudanças significativas no nível de conhecimento e atitudes, favorecendo a modificação de hábitos e comportamentos ( 14 ) . Nesse contexto, a educação em saúde é considerada um dos principais eixos estratégicos para a promoção da saúde, com a capacidade de transformar as condições de vida e saúde das pessoas ( 15 ) .…”

“…promovendo autonomia e o compartilhamento de experiências em busca da qualidade de vida ( 15 ) . No entanto, para alcançar impactos nas dimensões individual, social e ambiental, torna-se crucial envolver uma equipe multidisciplinar ( 14 ) .…”

Percepção E Experiência De Profissionais Da Saúde Sobre Prevenção Da Tuberculose Latente Na Atenção Primária

“…Para uma práxis inovadora, a educação permanente revela-se como o melhor caminho (30) , visto que contribui para a adoção de práticas educativas reflexivas e dialogadas pela ESF.…”