Avaliação da simulação em parada cardiorrespiratória durante o debriefing entre estudantes de enfermagem na pandemia

Abstract

Objetivo: avaliar a simulação em parada cardiorrespiratória durante o debriefing entre estudantes de enfermagem na pandemia. Método: estudo descritivo de abordagem qualitativa realizado em duas etapas: simulação clínica em parada cardiorrespiratória e debriefing associado à simulação. O corpus textual decorrente dos diálogos foi submetido à análise lexicográfica, com auxílio do software Interface de R pour Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires. Resultados: participaram do estudo 22 estudantes de enfermagem, cuja maioria nunca havia participado de cenários de simulação clínica no decorrer da graduação. Mediante o debriefing, identificaram-se aspectos facilitadores e dificultadores da simulação, como o conhecimento, a voz do manequim, o realismo da simulação e a assistência ao paciente no atendimento em parada cardiorrespiratória. Conclusão: na avaliação da simulação durante o debriefing verificou-se a importância desta estratégia de ensino prático para melhor formação acadêmica, influindo positivamente no processo de ensino-aprendizagem do estudante de enfermagem, sobretudo na pandemia.

Método START em incidentes com múltiplas vítimas: a percepção de acadêmicos de enfermagem

“…A análise textual no IRAMUTEQ obteve reconhecimento de 3 textos, 23 segmentos de textos, 744 ocorrências de palavras sendo elas 296 distintas e 200 com uma única ocorrência, em seguida foi analisada a nuvem de palavra sendo possível identificar as palavras chave do corpus textual originada das respostas dos participantes sobre a percepção dos acadêmicos de enfermagem frente a aplicação do método START. A partir da construção gráfica de palavras pode se observar suas frequências deste modo os termos mais utilizados pelos acadêmicos foram: Não (53), consciência (16), nível (16), mais (13), prático (13), respiração (12), aula (10). Diante dos resultados da análise textual e da importância do treinamento adequado para lidar com situações de emergência, torna-se evidente a relevância de preparar os acadêmicos de enfermagem de forma abrangente durante sua graduação.…”